丑校服，该拜拜啦！
【往期回读】
丑校服 ，该拜拜啦！
李佳滢
两会期间，民革中央向全国政协提交的一件集体提案《关于推动优质供给，杜绝劣质校服的提案》提出，2015年教育部、国家质检总局等四部委曾出台校服管理指导意见，部署多部门联合开展校服监管，但目前各省份对校服管理的方式不同、效果迥异，有地区仍出现“劣质校服”、“丑校服”。该《提案》建议：在改进校服美感帮助中小学生增强文化自信的同时，应重点破除限价及“地方保护”，让更多学生和家长拥有选择“优质优价”校服的权利；同时，还需加强功能面料开发与校服款式设计，深化质量管理，斩断“劣质校服”流入校园的通道。
这真的是一份实实在在的提案！
毋庸置疑，如今校服已经成为“毒校服”。如果你用“中国校服”四个字当关键词去百度搜索，出来的第一个关联词就是“中国校服为什么难看”。民革中央2018年相关专题调研的抽样调查结果显示，目前国内校服公众满意度低于30%。
问题出在哪里？看看大家的吐槽吧：
@上海游霞：中国公立的校服真的难看，天天走过学校门口，学生的校服无美感、无精气神，只是统一的服装而己。又贵又难看，难道教育部门领导从来没有反思过？
@骆新：大多数学生的校服都是运动装，但几乎没有一件是合身的，普遍偏大，小骨架却罩上大衣服，就算人站直了，在观众们看起来，也难免肩塌背驼、歪七扭八。更何况，绝大多数校服的颜色，实在是沉郁老气、黯淡无光。
@西北老娘：的确，我的女儿不愿穿，我也觉得难看死了。但有什么法子，学校的要求，不得不买。
@慧慧：校服真是太宽松了，从一年级穿到五年级，从初一穿到初三，从高一穿到毕业，人长了，衣服还是那套衣服。
@Seayu杨：小时候从没穿过不肥的校服，肥到外套当披肩，裤子拖拉到地上。
@一夜之情：我们学校男女生的校服是一样的，而且都是穿不了几天就掉线的，或者就不像个 衣服了，不成型。
@沙平雁落下：现在全国大部分地区，除了少数学校的校服比较得体，学生穿着能体现他们特有的朝气蓬勃外，大多数的校服是没有这种效果的。再精神的学生只要一穿上这种校服，立马失去了原有的青春本色。如果本身就不是特别的精神，那就更是一种还比不上菜市场大爷大妈的精气神儿的感觉。
@张四爷：校服在身，男女不分，唉！
@河北棍子：刚穿没几天，就有很多孩子身上起了大量红疹子。
从上面吐槽看来，问题主要在于：宽松肥大，样式丑陋；缺乏个性，款式单调；面料粗糙，加工低劣；厂商供货、学校选择、家长买单，校服选购学生参与度低。
那么，为什么中国的校服这么难看？有人觉得，校服丑是理所应当，“校服丑了防早恋”、“体现平权主义” 等言论在网络上屡见不鲜。难看是为了防止学生攀比，让学生把心思放在学习上。如果校服做好看了，做合身了，会让青春懵懂期的孩子看到彼此开始发育的身材，容易想入非非，容易让孩子年纪轻轻就偷吃禁果，不好。还有，就是价格低廉。“丑校服好啊！便宜啊！让家庭贫困的学生不那么自卑啊！……”不知道是先有丑校服才有了这些牵强的理由，还是因为有这些原因才有了丑校服，本末倒置。学校呢，很像是“多一事不如少一事”的推诿：一旦改变校服设计，就要频繁换装，我们不想因此增加家长负担；而一些家长们对现状的解释，就显得无奈又可笑：算了，学校这样做，也是为让我们省点钱！
这些说法显然都是站不住脚的。比如“防攀比说”，防止攀比的核心在于统一，而不是在于丑。在统一的基础上，校方完全可以把校服做得好看一些，让大家从“都丑”变成都美。又比如“防早恋说”，并不是好看的衣服，剪裁得体的衣服，就要显露身材啊。
更重要的，你有万般理由，现在的这种校服，学生不买账啊！
如果不是强行，有哪个学生愿意穿校服呢？
当学生不愿意穿的时候，“以生为本”“一切为了学生”的理念与口号又置于哪里呢？
在我国，校服似乎仅仅是一种学校统一管理的工具而已，只是为了在举行活动显得整齐划一，或者便于学生身份辨认，根本没有将校服真正上升到文化的高度。于是，缺失美感，去性别化，甚至不强调舒适度，最终影响校服美学教育、引导认知等功能的发挥，导致学生讨厌穿校服。
丧失了个性和审美的教育，根本不是教育。
没有文化功能的校服，根本只是一件衣服。
事实上，好看的校服也有，比如民国时期的校服就真心不错啊。
▲林徽因（右一）1916年在北京培华女子中学
▲20世纪30年代上海圣玛丽亚女中学
国外一些国家的校服也非常养眼的，比如美国、英国、韩国、日本。
▲美国校服
▲英国校服
▲越南校服
▲韩国校服
▲日本校服
▲俄罗斯校服
民革中央《提案》建议，教育部门、中小学校、学生家长、校服企业应通过提升对校服功能的认识，了解校服在角色认同、引导认知、美学教育等方面的重要作用，从而选择订制和生产美观、合体、舒适的校服，让校服成为铭刻校史和办学理念的流动名片，成为提升学生审美意识的重要教学载体。《提案》还建议，校服企业利用成熟的产学研平台，加强功能面料开发与校服款式设计，解决“千校一服”、“面口袋”问题。还可结合中华传统文化，开发有别于欧美、日韩的校服款式，帮助中小学生增强文化自信。“发挥校服的育人与审美功能，不仅是教育部等国家四部委相关文件的要求，也是民革中央为提升中国校服公众满意度开出的核心药方之一。”这样的建议无疑是中肯的！
你对校服有什么看法呢？欢迎留言！