桔子·树叶·情

桔子·树叶·情

湛伟良

郑州航空港区益智学校

今天上午我们教研组进行了同课异构的听评课活动，在听刘老师的课时出现了滑稽而有值得思量的一幕。

具体的情景是这样的：

刘老师本节课上的是掷“保龄球”——这是我们学校教师自制的教具：用旧的矿泉水瓶装上水来代替保龄球。全班都进行完了，只剩下轩了。他到了投掷点，却没有伏下身体，而是向刘老师提出了一个请求——把原来的奖励物橡皮换为他喜欢的桔子。刘老师为了难，因为讲桌上的桔子是全的，刘老师不便作主，就寻问探求全的意思。全只是一个劲的嚷嚷“这是我的桔子”。刘老师尴尬又无奈地笑着对全说：“下课后，我再还你一个，可以吗？”全被刘老师的笑温暖了，点点了头。谁知一向在运动方面表现不够好的轩一下子把放在“保龄球”上面的桔子给撞了下来，全班的学生都为轩的优异表现所征服而响起了震天价的掌声。最高兴的还是轩，他一愣后脸上便挂出了花来，全也咧着嘴仿佛获胜的是他一般。当全看到轩去摘取胜利的果实时才恍然大悟过来，嘴时呜呜哇哇地喊道：“不中！不中！这是我的桔子！这是我的桔子！”眼见眼眶里已涨满了泪水。刘老师没料想他会反悔，而且还这样大嚷出来，顿时有些六神无主。在一些无力的言语过后，刘老师见全没有一丝退让的意思，只好去拜访看上去好说话的轩了。可是轩也是执拗的主儿，手把桔子攥得紧紧的，生怕有人忽然把桔子夺去似的。刘老师急中生智极富诱惑地对轩说：“我的办公室里的桔子比这个个大，还比这个可甜多了呢！”轩忽闪忽闪眼睛，权衡着利弊，之后交出了被他已焐热了的桔子。

下课后，我回到办公室，不久刘老师和全一起来了，刘老师问我：“教室里的桔子你准备做什么用？”“那是我下午上课时的激励物呀。”“能不能给我省下来一个，让我兑现下我对轩的承诺？”我没回答，把头转向全，对他说：“我这儿有根香肠，味道不错，你愿意用你的桔子换吗？”全用手拉了拉他的下嘴唇说：“不换。”我见他不入瓮就接着宣扬我的香肠：“这根香肠里的肉可多了。刘老师？你去把香肠给轩吧。”全终于在我的欲擒故纵的策略下迷失了方向和自我。刘老师拿着桔子去兑现她的承诺去了。

全得到了他梦寐以求的香肠，但他并没准备离去。他逡巡着我的办公桌，发现上面有张我打印的有着漂亮树叶的纸，他喜欢上了，就讹我似的说：“老师，你把这个树叶剪下来，给我吧。”说毕他用手拉拉他的舌头，仿佛是阻止他笑出来似的。我答应了他，说：“我忙完我手头的工作就给你剪。”他乐滋滋地走了。在我工作时，我不时能听到全高声回答问题的声音，很高亢，很激越，很荡人心魄，就像是他在向我要剪的叶子一般。我很怕到下课时他来找我而我没有剪出。于是我停下手中的活拿起了剪力。在剪的过程中我脑中一直出现全得到叶子时绽开的笑脸，他还时不时拉拉他的舌头嘲笑我。

益智学校的孩子极其的单纯，他们如同一片无瑕的没人踩踏的雪地，我应做的是在这块雪地上绘出美好的图案。你的一句不经意的话，他们都是当真的，你可不要不以为意地忽略过去，他们记着呢会一直念念不忘。如若你的微小的承诺一旦兑现了，他们的得意之情可不是一般人能想得到的，他们会把你当作一个诚信可托之人，同时你也在这片雪地里绘就了一瓣心香，让他们陶醉上半天。

你难道会面对他们的陶醉与欣赏而无动于衷吗？你也会因之而温暖而舒畅的。