全体参与全程才是排练的目标/孩子差异、注重过程如何评价？||王添强创意戏剧基础工作坊@广州day3
王添强创意戏剧系列
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创意戏剧基础工作坊
广州@day3
策划：香港明日艺术&深圳骑士教育
承办：广州玩剧家
提要
角色扮演-定格画面-分幕扮演-台词
全体学生全程参与才是排练的目的
每一次都要循环活动
注重过程的排列活动，该如何评价孩子？
为什么小组完成的结构差异较大？
角色扮演
不仅仅是主角，还有其他角色，皇后／小猫／魔镜；白雪公主／苹果／毒液；猎人／森林／小屋／小床等。这样的形式就允许孩子有不同的看法，不断给孩子有创意的机会，不论是什么角度都是对的，关键的时候如何应对这些观点。
👆《白雪公主》角色扮演
👆《白雪公主》四幕定格画面
定格画面-分幕扮演-台词
全体全程参与才是排练的目的
👆一个下午从选故事到展演《武士与龙》
每一次都要循环活动
注重过程的排列活动，该如何评价孩子？
为什么小组完成的结构差异较大？
王添强（Simon Wong Tim Keung ）
香港明日艺术教育机构总监、创团董事
王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。
现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。
现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。
工作坊邀约
课程统筹&工作坊助教：
陈岑（小恩）：13261930081
微信：clenecia
香港明日艺术教育
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