上周五早上，送姐姐去上学的时候，临到学校门口了，姐姐扭扭捏捏地，忽然拽着我问：“今儿周几？”我蛮兴奋地说：“周五了呀，宝贝，明天就周末了，不用去上学了！”姐姐仍是一脸心事地说：“奥，希望今儿晨读不是英语，周二周四英语晨读，老师让我当英语领读员，唉！”当英语领读员这事，姐姐很有压力，那都是年前一年级的事情了（前文：我不想写作业了，我不想当英语领读员了……），要不是姐姐这个时候提起来，我都把这档子事给忘了。看来，有些事无论搁置多久，还是需要解决的呀。姐姐也那么久不上学了，一上学就各种挑战，我一时没了主见的感觉：我是该答应她呢，还是“轻推”（刚学了个概念，希望试试）下姐姐，让她能勇敢点去面对这个她不太擅长的事情？于是，我把问题抛到了我的学习群里，希望老师给些建议。老师问我：“对于孩子学英语这件事情，自己是否也是有压力的呢？”是的，我是有压力的，所以孩子提出的时候，我更愿意从理解孩子的角度，孩子想要放弃的时候，我内心的声音说：“放弃就放弃吧，其实也没什么。”而且身体感受到莫名的轻松感。我需要好好梳理自己的情绪，然后才能接住孩子压力下的情绪，当然自己还带着压力呢，更无法去轻推孩子。我回顾自己的养育目标：希望孩子长大后是一个有幸福感，和有能力让自己获得幸福感的人。养育目标笃定的时候，外部环境压力带来了骚乱，但我们前行方向不会有太大的偏差。如果不学英语，她当下可以幸福，未来幸不幸福和一门语言的学习好坏关系更不大了，所以如果孩子情绪被梳理出来之后，最后还是不想当领读员，我会和她一起跟老师讲这件事情。第二天，我和老公再次聊起关于英语领读员的事情，在聊天过程中，老公说起等妹妹的时候，一定要让妹妹尽早接触英语的时候，我的情绪竟然崩溃了（这大概就是情绪触发点吧？）我任由自己哭了一会儿之后，我才发觉：老公一说让妹妹去尽早接触英语的时候，我听出的是“责备”！姐姐英语学习一有情绪的时候，我把它理解为自己对姐姐英语启蒙做得不好，自己犯了天大的错误一样，我很自责……我梳理了自己之后，我跟老公说：“姐姐英语学习这么大压力，也只有慢慢来了。关于姐姐报班的事情，慢慢推进吧，当然了，要征得姐姐的同意，选个姐姐喜欢的机构！”周日一早，姐姐心情不错，我问姐姐：“问个问题呗！”姐姐很是愉快地答应。我问姐姐当英语领读员是否真的有好大的压力呢？是不是觉得自己英语很不好呀？那我们要不要去试着报个班呢？我：“可是，你不想当领读员的原因，是因为自己英语不好，才不想的吗？”姐姐：“哎呀，那个当着大家的面，我要读，我就有点那个……”我说：“那我是否可以这样理解：就是你不想当领读员的原因是，你当着大家的面读，因为当众讲话，对你来说，有压力，对吗？”姐姐抱着我的头，“吧唧”亲了一口：“妈妈，你竟然理解了我！！”我问姐姐：“你当众讲话的压力有多大？如果压力可以从一到十有十个等级的话，你的压力是几？”当众讲话和英语都是姐姐不擅长的，两个加在一起，我能觉出来这个压力真的有点大了……
后记：
姐姐：七岁
妹妹：一岁两个月
把繁琐的生活点滴和心路历程尽量如实呈现，所以我们在面对任何一个生活瞬间，或者是教育孩子的瞬间，很多都是出于本能的反应，这些不足以成为教育孩子的范本，只是我们自己生活痕迹的留念。
这些琐碎的生活对世界来说，毫无用处，而于我而言，这就是生活的全部了。
我记录着，反思着，同时也审视着自己和自己的生活。
和老公一起分享，以后是姐姐，再以后的以后是妹妹，我期盼着在一个阴雨的午后，我们一起打开一篇文字，聊起曾经的趣事，彼此会心，禁不住开怀大笑……
