音乐教学学情分析方案

一、  学情分析目的与内容

学情分析是课堂教学的起点，一般包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习方格以及学习条件的分析。信息技术可以扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。

1.教学主题：通过了解学生的已有知识基础，教师再新课讲授前运用沟通工具，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计。

2.对象:五年级学生

3.教学重点：能用优美自然得声音演唱歌曲。

4.教学难点：感受朝鲜歌曲的风格。

二、学情分析方法与工具

1.观察法：教师通过课前、课上、课后三个阶段的观察，了解大部分学生在本节课上的最近发展区，对学情信息进行分析，及时调整课堂教学设计。

2.访谈法：教师通过对话、谈话的方式获取学情信息，了解学生的起点水平，以及学习兴趣。

3.问卷法：教师通过设计的纸质问卷或多媒体问卷的方式，对学生的学习兴趣、知识储备等信息进行采集，结合实际情况，应对不同问题。

4.资料法：教师根据已有心理学、教育学的知识分析学生在某一阶段的心理特点和学习特点，并进行分析，了解学生的学习动机。同时可以依据学生的作业、成绩手册等个人资料对学生目前的知识、技能可能存在的困难等，有所了解。