提高孩子成绩从阅读抓起
编者按：坚守农村教育阵地，创新农村教育发展，每天笔耕不辍，书写农村教育明天。
提高孩子成绩从阅读抓起
曾经看过一则报道：中国每人年均读书4.66本，韩国每人年均11本，法国每人年均14本日本每人年均40本，德国每人年均47本俄罗斯每人年均55本，犹太每人年均64本。还有网络报道，中国人除去教科书的阅读，阅读量每年不足1本。
上面的报道让人深思，读书作为世界上门槛最低的高贵举动，我们竟然是这种状况。
曾几何时，一支笔，一篇文章书写人生的先人，头悬梁锥刺股，刻苦读书，笔耕不辍，创造了中华灿烂的文化。
科技来自读书，产品来自科技，为了中华民族的复兴，为了中国梦的早日实现，我们必须重视阅读，国家倡导建立学习型社会，要求开展全民族阅读。作为新时代的教育工作者，我们必须先行一步，抓阅读从孩子开始，抓阅读就是抓孩子成长。
抓阅读一定要早。犹太人从孩子一出生就在书本上摸上蜂蜜，让孩子去亲近，当孩子稍稍懂事时，几乎每一个母亲都会严肃地告诉他：书里藏着的是智慧，这要比钱或钻石贵重得多，而智慧是任何人都抢不走的。可以说犹太人为了让孩子喜欢阅读是费劲心思。作为有着五千年灿烂文明的中国人，我们更应该继承先人的优秀传统，从小抓好孩子的阅读，培养孩子的阅读兴趣，0—3岁父母多给孩子讲故事，让孩子看一些简单的绘本，激发他们早期的阅读潜质，3—6岁进入幼儿园后，教会孩子多看绘本，老师给孩子读书、讲故事，让孩子试着给父母讲故事，提倡亲子共读，激发孩子的读书动力。
抓阅读一定要注意方法。读什么书，怎么读？非常重要。我们要根据不同的年龄阶段选择适合他们阅读的书目，学校购进一部分，让家长配合学校准备相关书籍，供孩子阅读。同时，要求每个孩子必须做好读书笔记，读书的时间，地点，读书的题目，大致的故事梗概，优美的词句和文段摘抄，读书后的感想、体会，这些都是要认真书写的，日积月累，孩子的阅读量，思维能力都会有大的提升，成绩自然突飞猛进。
创造优美的阅读环境。优美的环境既可以陶冶孩子情操，又有利于孩子静心阅读，培养好的品质。我们要求各单位都要设立图书室和阅览室，图书室藏书数达到国家标准，同时，为了方便学生读书，我们还将图书室搬到教室，要求各班都要建立图书角，图书角专人负责，定期更新。沈寨镇小还把整个三楼走廊铺上地毯，装上书柜，让孩子随时随地可以读书。倡议各个家庭也要给孩子创造温馨的读书环境，让孩子在父母的参与下，群文阅读，提高孩子能力。
安排阅读时间，让孩子有时间读书。我们中心校要求各单位每周每个年级至少安排两节阅读课，让语文老师担任阅读课教师，阅读课老师必须提前备课，选取阅读内容，让学生真阅读，避免过去阅读课上成语文课，加赶进度。老师要指导学生去读书，精读、细读、浏览、跳读等多种阅读方法，让孩子学会阅读。同时，提倡碎片化阅读，遂平三中大课间跑步前的千人诵读可以说是一道靓丽的风景，晨读、路读、课间读、午后读都是很好的碎片化读书时间。
中心校要求全镇小学一至三年级不布置家庭作业，家庭作业一律放学前由老师检查完成，放学回家后就是读书，要求父母陪同一起读，四五年级尽量少布置家庭作业，留出更多的时间去读书，六年级以上寄宿学生，学校要安排一定的晚读时间，老师指导阅读，这样环环相扣，日积月累，学生们的成绩还会不提高！
抓阅读就是抓孩子成绩，就是抓孩子成长，让阅读成为一种习惯，成为每个中国人的自觉行动，全民阅读，我们都要行动！