英语启蒙：模仿母语启蒙学英语，一定要避免这3个误区！
写在前面
在研究英语启蒙的这12年里，经常听到各种各样的理论和方法。从大的方面来说，这是一个好的现象，说明现在的父母们比较幸运，可以比较方便地接触到最新的英语启蒙理论，借鉴比较实用的英语启蒙方法。
然而，凡事都需一分为二地看，我们在通过“拿来主义”研究和借鉴新潮的理论和方法的同时，也要努力提升自身的辨别能力，不能不加分辨地盲目相信和套用。毕竟，孩子的语言启蒙“关键期”有限，试错成本比较高。
在这些众多的理论和方法中，有一种说法：学英语就应该像学母语一样，母语怎么学，英语就怎么学。应该说，这一说法不能算错，但也不能说全对。
今天，苗爸根据自身实践，来具体谈论一下这个话题：“模仿母语启蒙学英语，一定要避免这3个误区！”
01
沉默期
众所周知，婴儿在学母语的时候，特别是在一岁之前，虽然已经能听懂许多父母说的话，但是还不能开口说话，在语言学上，这叫“沉默期”。
当然，学英语也有“沉默期”。一般来说，英语口语训练可以分为四个阶段：语言沉默期（3个月内） ，语言模仿期（3个月-1年），语言爆发期（1-2年），语言成熟期（2年）。
但是，因为观念和方法的原因，大部分孩子的语言沉默都过长，远远超过母语的一年“沉默期”。有的孩子学了两年，甚至更长时间，仍然处于“沉默期”，这的确是一个令人深思的问题。
幼儿学母语的“沉默期”持续一年或更久的时间，一个主要原因，是幼儿的发音器官还不成熟，所以“沉默期”相对要长一些。而英语启蒙不太相同，大部分孩子在开始学英语的时候，基本上都已经会说母语了，发音能力不成问题，所以，不需要一年以上的“沉默期”。
通常情况下，在听力训练3个月左右的时候，就可以进入到“语言模仿期”，模仿音频，或者是模仿父母说英语。
缩短了开口前的沉默期，可以节约出更多的时间，进行模仿训练。在刚开始的时候，孩子主要是通过模仿嘴型学会发音的，所以，父母尽量面对着孩子说话，让孩子有更多的机会去模仿父母的嘴型。
02
从单字开始
小宝宝在第一次开口说话的时候，都是从单字开始的，然后再过渡到两个字的叠音字。例如：爸，妈，宝宝，妈妈，水水，糖糖等。
母语的这种语言发展阶段，除了与孩子的发音器官的发育有关之外，还与他们的心智发展水平有关。然而，开始英语启蒙的孩子，心智发展大都已经较为成熟，没有必要再从单字或叠音词等儿语开始训练，而是应该直接从可理解性交流开始。
作为初级阶段的交流，字数不宜过多，两到三个词既可，又要是可理解性输入，那只有一种方法，就是“TPR教学法”，即“全身肢体动作反应教学法”。通俗地说，就是父母边说英语边做动作，给孩子做示范，孩子通过动作明白父母的意思。例如：
Close your eyes. 闭眼睛。
Clap your hands. 拍手。
Give me five. 击掌（祝贺） 。
Touch your nose. 摸鼻子。
Brush your teeth. 刷牙。
这些都是两三个词的动作短句，不但易懂，而且适合模仿。所以，“英语启蒙TPR闪卡”也被称为英语启蒙的“三大开口神器”之一。
先从看懂和听懂开始，再过渡到“语言模仿期”。可以是跟读点读笔音频，也可以是父母说出第一个单词，引导孩子说出其余的单词。例如父母一边刷牙一边说“Brush...”, 孩子就会非常自豪地说出“your teeth”。
最后，孩子越来越熟练了，就可以看着TPR闪卡或父母的肢体动作，直接说出英语了。
03
学以致用
母语口语之所以学得快，最主要的原因是生活交流的需要。如果不会说话，就很难实现一些基本的日常生活需求。从这个角度来说，掌握母语口语是一种刚需。
其次，儿童学母语口语，时间比较充裕，只需要在日常生活中慢慢使用母语，时间长了，孩子自然就记住了，模仿时间久了，也就会说了。
而学英语不同，时间有限，需要与国学、数学、游戏、才艺等争抢时间，而且，英语也不是我们日常交流的刚需语言，每天坚持说英语，本身就是一大难题。
经常听到一些人吐槽学校英语教育的失败：自己学了10年英语，依然是聋哑英语，既听不懂，也不会说。
造成这一结果的一个重要原因：在这10年中，不是每天大量地说英语。10年期间，总共说英语的时间，不如幼儿一年说母语的时间长。所以，即使再学10年英语，依旧是不会说英语。
所以说，英语口语训练需要注意两点：第一，不能拖的时间太长。第二，需要集中训练，机械重复。
至于第一点，我就不费笔墨了。关于“集中训练，机械重复”，对于英语口语训练来说，非常重要。通过上面的TPR闪卡训练，孩子掌握了日常生活动作短句的听说基础，为了进一步拓展孩子的英语口语能力，我们可以是“口语提问卡”，与孩子进行一问一答的互动。
要想熟练掌握200个TPR互动短句和120个口语问答句，需要先制定一个计划，进行“集中训练，机械重复”。当然，如果能结合一些游戏玩法，以激发孩子的兴趣，是最好不过的了。