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刚拿到《Super Phonics》（又称《Learning to Read with Phonics》这套材料的时候，我其实并不是很看好它，毕竟一本面向少儿学习者的自然拼读书，竟然只是双色印刷！我翻了一下第一册，感觉是：不花哨，内容实在，每课容量大，符合我们中国老师的教学习惯。从上面的截图我们就能看出这些特点。原因？很简单，这是宝岛台湾创作的Phonics教材，都是中国人嘛，当然适合了！不过也别小瞧这套其貌不扬的自然拼读教材，因为它时不时会来点不动声色的幽默，比如下面这一页上趾高气昂的猪：刚才说到课本只有双色，我又翻了一下练习册，就更不显眼了，单色的，不过设计得不错，角色形象和练习都蛮到位的：这套教材被我判定为“其貌不扬”，还有另外一个重要原因：没有配套的视频。要知道如果视频拍得好，对孩子学习的帮助将是巨大的。不过请注意，不是我没找到，是根本就没有开发过！好在，此套教材虽然没有视频、DVD什么的配套，现有的音频配套却是齐全的，这也在很大程度上弥补了上述缺憾。第1册：字母的发音：Sound of Letters；第2册：元音的发音：Sound of Vowels；第3册：特殊组合的发音：Special Combinations.这和我理想中的自然拼读教程基本吻合。朋友们可能要问了，那你“理想中的自然拼读教程”是什么样的呢？这就要从我对自然拼读的看法说起了。简单地说，自然拼读是英语语音教学的一个组成部分。语音教学要解决的问题有三个：一、见字能读；二、听音能写；三、音标助读。自然拼读能够解决的是一和二，至于三，既然自然拼读的体系中不涉及音标，自然是无从解决、也无需解决的。实际上，由于在其漫长的历史发展进程中屡遭外族入侵，今天的英语是一种混合语言，其拼写和读音的对应规则（以下简称“拼读规则”）是相当复杂的。即便不考虑音标的引入与否，英语的拼读规则也有如下组成部分：7、字母R、W、Y构成的字母组合的读音。（也有人把这个部分归在元音字母组合部分）由于自然拼读一般都是在学龄前完成教学，最晚一般也得小学低年级就完成，为降低理解与教学难度，许多自然拼读教材所涉及的拼读规则只有1、2、5三部分。少部分稍微完善一点的教材会加入3、6，能够把所有七个部分都介绍给学生的教材是很少见的。我翻了一下，Super Phonics就是这样一种教材，并且它颇具匠心地把上述七个部分归结为三册书，应该说这对我来说也是一种启发。说了这么多，总结一下其实很简单：Super Phonics体系完整、内容全面、深入，虽然从版面设计、多媒体配套等方面来说尚有小的缺陷，但整体来说，值得拥有。或者，即便您暂时不需要，也请推荐给需要的朋友！
Enjoy！
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