我想提醒家长和老师们注意，也想提醒自己牢记

因为各种各样的原因，我们身边会有很多需要救助的孩子，他们能够得到国家或好心人的救助是幸运的，但是，作为家长和老师，我们也应该关注到这些被救助孩子的内心。

他们内心的所思所想中，可能不只是对被救助的感恩与温暖，还有因为救助带给自己的压力，包括来自同学同伴的压力。

这些压力不仅会让他们难以集中精力学习，还会让他们感受到自己和他人的不一样，会在无形中增加这个年龄的不能承受之重。

下面我把一个当年被救助的孩子写的周记发在这里，以此提醒老师或家长们，关注那些被救助孩子的心灵，及时做好他们的疏导工作。

需要说明的一下的是，当年我们采取了（现在也是）全员育人导师制，一个任课老师负责几个学生的学业辅导、心理疏导、生活指导。学生每周会把自己写的周记交给各自的任课老师，周记里，学生可以写出自己的困惑、困难、学习生活的感受等等，与老师进行交流。

然后，老师会根据学生周记里写的内容对孩子进行指导，根据学生的实际，有时是文字交流，有时是当面沟通。

下面就是这个孩子交给老师的一篇周记：

今天我不谈英语，不谈生物也不谈化学，我只想“分享”下我此时的心情。

我再一次将我的经历写成文字记录下来。每一次的回忆过去——回忆那些我不愿揭开的伤疤，我都像是再一次从茫茫大海里被打捞出来一样，我感觉那些“过去”压抑得自己喘不过气来。

我真想把那些痛苦偷偷地隐藏起来，就算展现出来，我知道也不是为了我自己。

但是，现实让我无法掩藏这些痛苦的回忆，因为，我确实需要帮助。

说到底，我还是害怕别人用异样的眼睛看我，同情，怜悯，鄙夷，不屑.....，总有一些人在时刻用不同的方式来提醒我------我跟别人不一样。

要我无视吗？我做不到。

尴尬，害怕，抬不起头的感觉会有，有时很强烈有时很淡然。但无论如何我只想说一句：我并不是拿着自己过往的经历来博取同情和怜悯，我会用自己的努力使自己有资格接受得起好心人的帮助。

同样的，等我长大后，我也会将这份爱心传递下去，因为我知道，这个世界上还有更多需要帮助的人等着我去帮助！

以上是这个孩子的周记内容，请原谅我不方便在这里再把这个孩子遭遇的不幸叙述一遍。总之，这是一个虽遭遇不幸但是很懂事、很努力的孩子。尽管他表现很优秀，依然遭遇了那些令她感到压抑的人和事。不幸的过去与艰难的现实，这双重的压抑让孩子难以承受，所以，她只好把自己的苦闷向老师倾诉。

一个偶然的机会，下面的内容被那个救助孩子的好心人看到了，然后，他代替老师，给这个学生写了一段心里话：

先说一下我看了之后的感受：心酸、心疼加气愤。

为什么心酸？

你小小的年纪竟然会遭遇这些不幸！

为什么会心疼？

你太小了，你的肩膀太稚嫩，很多重担不该让你这么弱小的肩膀来扛起。

为什么会气愤？

这个社会里，有着各色人等，我们应该承认，大部分人是善良的，是好人，他们能够正确理解并同情他人的痛苦和不幸。

但是，这个世界上，也有一小部分人，他们总喜欢站在所谓的道德高地嘲讽别人，或者拿着别人的痛苦说三道四，尤其是有些还没有经历过多少人生坎坷的孩子，更是缺少同理心。

这个时候总会让人愤怒，但是，愤怒不如不屑，不要去理会他们，做自己就好。

有句话说的很有道理，与你分享：“把时间留给自己，把其他的留给时间。”

这句话是在告诉我们，有时候不在乎是最好的回应。

你说的很对，要努力使自己有资格接受他人的帮助。这句话也令我感到欣慰。

我想告诉你的是：你有资格，你很优秀，不要拿着有些人的冷言冷语来伤害自己。孩子，我们不去自我否定，如果你能有跟他们一样的条件，谁又愿意让别人来帮助？

孩子，不要想得太多。赠人玫瑰，手留余香，这是说那些给予他人帮助的人，我相信你能把这种爱坚定地传承下去的，这才是我们需要努力的方向。

我不想再继续说那些鼓励你、温暖你的话，冬天总是挡不住春意料峭，尽管初春会遭冰雪伤，但是枝头的花儿照样在大地上开放。让自己更好地绽放，才是我们对你的期盼。

以上是好心人的点评，我把这些几年前的文字发在这里，既是提醒大家关注那些被救助孩子的心灵，也是提醒我自己，不能忘记曾经给予孩子温暖的人。

同时，我还想牢牢记住这些人世间曾经存在过的美好，因为这是值得被铭记的。