“搜题软件”是学生的学习助手还是作弊神器？
随着移动互联网技术的发展，近年来以搜题为主要功能的学习软件在校园中风靡一时，从安装量2亿以上的“某帮”、再到后来的“小某搜题“等智能搜题软件的应用受到千万学生的青睐。
学生遇到不会的题，用手机一拍答案就全部出来了，看似极大的提高了学生写作业效率，但是其中隐藏的弊端也逐渐显现出来。
这不，我的一个学生因为直接用搜题软件抄题，被家长发现后及时制止了。
为什么家长会有这么大的反应呢？
那今天我就站在老师的角度来剖析下这件事的利与弊。
记得去年给武汉一个学生上课时，每次上完课后我都会布置当天的作业，而且该学生完成的很快，写题过程也非常规范清晰，最重要的没有错题全部都是正确的。
但是我清楚的知道，以该学生的能力不可能做到满分的，于是我就试着用“某帮”软件随机搜了作业中的一道题，结果令我震惊——作业的过程和该软件呈现出来的一模一样。
可想而知，他压根是没动脑思考哈！！！！
现在学生作业比较多，学生想早点写完作业的心情可以理解，但是如果一味的依赖搜题软件的话，那对学生的思考能力绝对是毁灭性的打击！
现在大多数孩子的自主学习性本来就不高，这种搜题解题软件直接把答案摆在孩子面前，老师和家长都不知道孩子是直接抄的答案还是通过答案来思考。
尤其是初高中阶段，正是学生掌握学习方法的关键时刻，老师留作业的目的并不是做对哪些题，而是掌握其中的学习方法并学会独立思考，这对以后的人生发展起着重要的作用，这些智能软件的出现，让孩子在自主思考的时期失去了思考的能力，未来的发展会逐渐处于劣势。
记得之前在一个教研群里，看到一位老师发了一条令人感慨的信息：“学生们现在交上来的作业，特别是易混易错的题目正确率很高，但是课堂上提问时却是支支吾吾的，以至于到底有多少学生会，有多少学生不会根本无法统计！！”
作业是学生给老师一个比较好的反馈途径，老师可以根据学生的作业情况进行了解学生对知识点的掌握情况。如果老师不能通过作业有效获取学生的知识盲点的话，那就失去了布置作业的目的，最后受伤的只能是学生。
但有了这些搜题软件以后，孩子们的作业全部都是正确的、完美的，形成一种对知识全面掌握的假象。学习中遇到的问题显现不出来，老师也就无从对症下药、查缺补漏，严重影响教学质量。
因此经常会出现家长问老师：“为什么我家孩子作业做的很好，考试总是这么差呢？”的情况。
而老师也吐槽：“现在学生的思维活跃的很低，课堂上都是死气沉沉，很少听到耳目一新的答案”。
现代教育的本质是培养学生的创新和学习能力，不怕错，就怕不思考，而搜题软件就是把这个思考的过程用文本的形式展现了出来，缺少了思考过程，同时也扼杀了学生很多的犯错的机会，没有错误，学生如何进步呢？
任何事物都有两面性，搜题软件是一把双刃剑，在给学生学习带来帮助的同时，也给教师教学和学生自主学习带了一些负面影响，值得大家引起重视。因此，合理利用搜题软件才是关键，尤其是老师和家长加强对学生的监管，让搜题软件成为提高成绩的帮手，而不是让学生堕落的帮凶。
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