《幸福三重奏》郎朗感谢“狼爸”： 孩子说不想学了，父母的态度很重要

最近，一位朋友很困惑，她孩子历史、政治、地理成绩都很不理想。一问之下，孩子说不喜欢那些要死记硬背的科目。

朋友让他好好学，孩子还学着大人的语气振振有词地回嘴：“我的兴趣不在这一块，对感兴趣的事我才能学好。”

朋友再问：“要不说说你的兴趣在哪些科目？”，孩子又说不上来。

朋友一直奉行的是“兴趣是最好的老师”，担心逼孩子会让他失去学习的乐趣和探索的好奇，若随他去又怕会造成基础知识和常识的不足，感到十分为难。

看到苦恼的朋友，我不禁想，如果未来某天我家孩子也对我说：“妈妈，我不感兴趣，不想学。”我该怎么做才是真的对孩子好？

1.

兴趣很重要

但不是灵丹妙药

有次听一档电台的教育节目，一位听众给专家留言说，自己的孩子成绩不好但对舞蹈感兴趣也有天赋，曾经拿过一次舞蹈比赛的冠军，高中就想休学练舞不继续读书。但是，平日里孩子并没有下苦功练习，自己应不应该顺应孩子的兴趣。

教育专家的回答一针见血：

孩子说对舞蹈感兴趣，却有没有下功夫，父母必须让她明白，即便是有兴趣，也不意味着事情能够轻易完成，很快看到成果。兴趣不是灵丹妙药，更不该成为逃避的借口。

就如郎朗，能成为享誉国际的钢琴大师，除了天赋和兴趣之外，很多大程度上归功于父亲郎国任逼他勤学苦练。

父亲在发现郎朗对音乐的热爱和天赋后，从他小学起，就制定了严格的练习时间表。每天早上5点45起床练琴，中午回家不休息练到下午上学前，放学后吃完饭写完作业接着练琴。

▲小时候的郎朗和爸爸一起练琴

年少的郎朗一度因为父亲的专制和比赛遇到挫折“不感兴趣了”，想放弃学琴。幸亏，在父亲的引导下，还是坚持了下来，获得无数重量级奖项，才跻身世界顶级钢琴家之列。

在最近的综艺节目《幸福三重奏》中，张国立问郎朗：“你小时候不想练琴的时候，你老爷子对你非常严厉。假如你爸爸不是那么严厉地压着你，你是不是很可能就半途而废了？”

郎朗表示：“这很有可能，什么可能性都有。”

如今郎朗终于明白：“有些能力的确是天生的，但天赋并不意味着你可以通过更少的努力去获得更大的成就。”

郎爸的教育方法固然值得商榷，但不得不承认孩子的认知和阅历有限，不懂得即便感兴趣也要坚持才能取得成绩有回报。

 

为人父母，应该让孩子明白不应该简单地以“有没有兴趣”作为放弃或者继续学习的标准，而父母也不该任由孩子以兴趣为由决定自己的学习态度，而要负起把握方向的责任，而不是放任孩子。

2.

在确定没“兴趣"前

先帮孩子“学会”

很多人都有这样的经历，小时候大多不爱吃芫茜、芹菜、唐蒿等味道较特别的蔬菜。有的父母对孩子说不该挑食，鼓励孩子不喜欢也要尝一尝吃一点，不少孩子吃着吃着慢慢就习惯了、接受了，有的长大后甚至会爱上这些食物。

喜欢之于口味就如兴趣之于学习，并不是绝对的一成不变。

原本没有兴趣的才艺或科目，如果遇到了恰当的引导，有很大概率会改变。

著名作家梁实秋先生分享过自己的学习经历。

▲作家梁实秋先生

在清华读书时，他自认为只爱文学修辞，对数学不屑一顾，每每勉强及格。

后来到国外留学，学校认为数学是基础学科，强制学生都要通过立体几何和三角函数课程，他只得硬着头皮去上课。

幸运的是，他遇到了一位懂得循循善诱的数学教授。教授对繁复的原理和高深的定律旁征博引远譬近喻，不厌其烦讲解，直到学生彻底理解。

一来二去，出乎意料地，他对两门课程都培养出了兴趣，平时表现优异，教授甚至免予他参加期末考试作为肯定。

《教养在生活的细节里》一书中有一个观点：

兴趣可以是与生俱来的，也可能通过后天培养。一个孩子说因为没兴趣所以做不好一件事，很可能只是没有受到正确的引导。

有远见的父母在确定孩子“没兴趣”前，会先找到合适的方法，帮助他们“学会”，让孩子具备选择所爱的基础和能力。

等孩子对事情有了基本的了解，甚至能做得的很好，却还是不喜欢时，父母再允许孩子放弃，帮助他们寻找真正的兴趣，也不迟。

3.

比兴趣更重要的

是成就感

哈佛大学曾经做过一个实验，研究人员找了一些对乐高感兴趣的学生，分成两组砌乐高。

做出第一个乐高，会得到2美元奖励，做出第二个奖励减少11美分，做出第三个再减少11美分。

两组学生可以做到不想做为止，唯一的区别是第一组做出乐高后，研究人员会偷偷把乐高拆掉，再把积木块给学生。而他们会当着第二组学生的面把他们做的乐高成品拆掉。

结果，第一组学生可以连续组装十几次，到最后奖励几乎为零还在继续。而第二组学生看到成品接连被拆掉，觉得前功尽弃，很快就兴致寥寥，不愿意再做了。

这个实验证明，即便是感兴趣的事情，一旦觉得付出是白费没有成就感，兴趣会随之减弱甚至消失。

希望孩子有持续做好一件事的内驱力，保护成就感比兴趣更重要。

同事家的双胞胎女儿语文都很好，学龄前能认得1000多个字，很早开始独立阅读，写的作文经常被评为优等，我们都好奇她是怎么培养的。

同事说其实不难，一开始是逛街时让孩子指认路上的字，念对了她就对她们笑笑。没想到，这个精神鼓励很有效。两个孩子为了博得妈妈一笑，比赛似的认字。

后来因为识字多，老师也喜欢这对小姐妹，她们便越学越有劲，变成比赛看书、背唐诗成语……小小的成就感带来大大的收获，让她们克服了不少困难，学习进入良性循环。

社会心理学有个马太效应，说的是一个人只要努力让自己变强，就会在变强的过程中受到鼓舞，从而越来越强。而成就感就是马太效应发挥作用的关键。

孩子小时候，不一定知道兴趣点在哪里，兴趣很多时候靠培养。第一次做成了一件事受到鼓励，便愿意再试一次。如果持续收到正反馈，慢慢做得比大部分孩子都好，就有了成就感，慢慢成为兴趣。

有格局的父母，都是恰如其分的好评师，会给足孩子成就感。

养育孩子是一份沉甸甸的责任。

为人父母，希望孩子能保持自主学习的乐趣和动力，需要有智慧“引诱”孩子养成兴趣，有魄力“逼”孩子坚持不放弃，有远见持续赞赏保护孩子的成就感。

最后，如果孩子真的不感兴趣，还要有胸怀接受孩子放弃去追求真的兴趣。

如此，才能给予孩子一辈子受用不尽持续成长的力量。

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*作者简介：萌妈不是虎妈，青榄签约作者，名校MBA二宝妈。一枚左手从事行政工作，右手撰写育儿文章的斜杠妈妈。正面管教践行者，分享有趣有料育儿知识。部分图片来源“pexels”，如有侵权，请联系删除。