为什么要把“学英语”和“用英语”分开？
为了学英语，很多人都会找“资源”，主要是各种“剧”和“原版书”；在内容题材上，“剧”包括Drama戏剧作品、纪录片、专题片，“原版书”主要是小说、传记、Self-help读物等等。
这种读原版书、看影视剧的作法，确实对学习英语有帮助；但严格来说，这样的阅读和看剧，并不是在“学英语”，而是属于“用英语”的范畴。
“学好英语”是“有效使用英语”的基础和前提，但“用英语”是不能替代“学英语”的；如果把“学英语”和“用英语”等同或混淆起来，反而会妨碍你“学好英语”。
从某种意义来说，“学习”和“使用”是无法分开的。学习这个过程本身，就是在学习如何使用；也只有通过在实践中的使用验证，才能真正地掌握学到的知识。
但从另一个层面来说，“学习”和“使用”又是必须分开的。这个道理不仅适用于英语，对于其它领域的知识技能也同样适用。
例如，不论是医生、律师所从事的精密复杂的脑力劳动，还是烹饪、理发等日常实用技能，都需要区分出“学习”和“使用”这两个阶段或两种状态。
在通过“学习”掌握了一定基础之后，再经过一段时间的实习见习，才能独立地、有效地在实践中“使用”这些知识技能、并从中得到回报。
“精读”和“泛读”这两个说法，大家一定都听说过；大学的英语教育，通常都会包含这两门课程。
从某种程度来说，“精读”和“泛读”就大致对应“学英语”和“用英语”；“精读”偏重于“学英语”，而“泛读”则偏向于“用英语”。
关于读英语文章时是否需要查字典，很多人也听到过两种建议，乍看似乎是相互冲突的。一种是：碰到不认识的词语，就必须要查字典、弄明白；另一种是，查字典会影响阅读效率、不要总是查字典，只要顺着读下去、自然就理解了。
这两种关于查字典的建议，实际上也分别针对“精读、学英语”和“泛读、用英语”。
在“精读”时，不仅要查字典，有时还需要分析句子、查阅语法书，甚至要查阅背景资料，这样才能学到英语本身的知识和原理。
而“泛读”则是在对已经掌握的英语知识进行应用，偏重于使用英语来获取信息。在“泛读”时，如果遇到生词就查字典、有时会寸步难行，导致Frustration 挫败感。
在“泛读”，对生词和不熟悉的句式，更有效的解决方法是根据 Context 上下文推测出大致含义。
和其它领域相比，英语知识技能的“学习”和“使用”，更加需要区分开来，否则很难学好。
最主要原因是，所谓“英语”的范围太广，涉及到无数的内容领域。从学术研究、专业知识到实用技能和日常娱乐，都会涉及到英语。
如果把凡是涉及英语的事情都当作“学英语”，难免会失去固定的边界范围，导致自己对英语本身的学习没有Focus，甚至无法制订明确的学习目标。
这样零散的“学英语”，最终得到的很可能只是一堆没有体系的碎片，无法整合起来、也无法长期保持，更不要说用来有效地表达自己、与别人交流。
说到“用英语”，很多人首先想到的会是在工作中使用英语；其实，在学校参加考试，也可以理解为“用英语”，目的是获得理想的分数、有助于自己升学毕业。
到国外留学读书，也应该属于“用英语”，是在使用英语学习某个专业领域的知识，不论是计算机、财会，还是管理、法律、数学等等。
另外，读英文原版书、看英语的影视剧、听英文歌曲，也都是在“用英语”，是在使用英语休息娱乐。这些休息娱乐，无论性质是 Amusement、还是 Recreation，都是生活中必要的 Relief 缓解调剂。
使用英语休息娱乐，确实能够零散地巩固自己的英语知识，但却不能取代“学英语”。如果把读原版书和看影视剧当作“学英语”的主要途径，很容易自欺欺人。
有效地掌握英语，离不开系统的、有针对性的学习；而这种学习不能拿“用英语”代替，否则最多只是得到一种模糊不清的“语感”，而不是有效掌握有体系的原理性的知识。
把“用英语”从“学英语”中分离出来，除了能够更加专注地“学英语”，也能减轻自己“用英语”过程中的心理负担，帮助你更有效地“使用”英语。
例如，在阅读英语的小说或传记、或看英语影视剧时，自己要意识到：自己在做的不是“学英语”，而是在“用英语”欣赏故事叙事、内容情节、对话、描写、表演。
在读书和看剧时，能看懂多少就是多少，没有必要遇到陌生的词语或句式就要学会掌握，也不用去查字典、查语法书、分析句型。
从另一个角度来看，写书、写报刊文章、写剧本的作者也是在使用英语，他们也难免出现错误。原版书或影视剧的创作目的，也不是为了用作“学英语”的教材。
在日常生活或工作中使用英语写邮件、谈工作、私下闲谈时，也要记得自己是在“用英语”，首要目的是交流信息以及想法感受。
除非可能导致误解，即使意识到自己有语法或词汇或发音上的错误，也不用担心或道歉；更不要主动纠正别人“用英语”时出现的错误，那样做是不礼貌的，违反了交流最基本的规则，也就是平等待人。