让瑞瑞读给你一帧月光|巴尔蒙特:诗塾课(249)

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“      月    光

[俄罗斯]巴尔蒙特

每当月亮在夜雾中开始闪耀,

挥舞一把漂亮而又温柔的银镰,

我的心就会向往另一个世界,

沉迷于远方的一切,那一切漫漫无边。

我像一个不安的精灵,在幻想中疾飞。

奔向森林,奔向山峦,奔向白皑皑的雪山顶上,

我在安谧的世界上空不曾入睡,

甜甜地哭泣,我呼吸着明朗的月光。

像埃尔弗一样在光网里摇摆,

吮吸这些苍白的光晕,

我在听“沉默”如何进行交谈。

亲人们的痛苦离我十分遥远.

我也不参与整个大地的纷争,

我是微风的呼吸,我是云彩。

(飞白 译)

作者简介

巴尔蒙特·康斯坦丁·德米特里耶维奇(Бальмонт Константин Дмитр иевич,1867-1942)诗人,评论家,翻译家。童年时代大量阅读,尤其对诗歌感兴趣,尝试自己写诗。

巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。他一生执著于太阳的崇拜,自称为“太阳的歌手”,以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。巴尔蒙特作为俄国 象征派领袖人物之一,追求音乐性强、词藻优美、意境深远的诗风。他的诗歌以鲜明的形象性和独到的 艺术手法得到世人的赞誉。

1890年以后出版了三本诗集: 《在北方的天空下》(Под северным небом,1894),《在无穷之中》(В безбрежности,1895), 《静》(Тишина,1898)。它们不仅确立了巴尔蒙特的诗人地位,也是俄罗斯 象征主义的奠基之作。此后诗人 笔耕不辍,创作了大量诗篇。1906-1913年居住在法国,多次旅行。巴尔蒙特不接受十月革命,1920年举家迁往法国,并在国外继续从事创作。1937年出版了最后一本诗集。

另一版本翻译

月      光

[俄罗斯]巴尔蒙特

每逢月儿闪亮与夜的雾霭,

夸耀它的晶亮温柔的银镰,

我的心总向往另一个世界,

总对遥远无际的一切沉湎。

我总要驾遐想奔向林间,

奔向山岳和白皑皑的峰顶;

像痛苦的精灵,在静世上空也难眠,

我甜蜜地哭泣,把月关吸吮。

像埃尔弗,我在光的网中摇晃,

一个劲地吸吮苍白的光晕,

我倾听着“沉默”如何开启了腔。

亲人们的痛苦和我们远隔万里,

整个大地的纷争我都觉陌生,

我是浮云,我是微风的呼吸。

作品赏析

这首十四行诗,是诗人的早期作品。整个诗篇弥漫着强烈的哀伤的情绪,富有浓郁的浪漫主义色彩。 当时俄罗斯正处于苦难的战争年代,人们颠沛流离,诗人强烈抒发了其悲痛忧郁的情绪,诗篇低沉哀伤,也充满了幻想和消沉的气氛。

诗篇起笔交代背景,夜色下,月光皎洁。接着在后面抒发情感。情景交融,交错,而情绪的层次感丰富, 有幻想,有沉迷,有迷惘,有遐思。

在诗人的眼中,月亮是一把漂亮而又温柔的银镰;月光是明朗的,有着苍白的光晕,像埃尔弗一样在光网里摇摆。这里用两个非常优美的比喻,一个描写的是月亮的形态,弯月如镰,充满了象征意味。那种残缺的景象,对应着生活的颠沛失所,亲人分离的痛苦。埃尔弗是一种玫瑰的品种,玫瑰在月下的摇曳,如同光影的颤动,文笔优美,不可方物。却非常短暂而易逝。

景色写得越美,伤感的情绪也对比得强烈。这里诗人也用了两个比喻来表达:诗人像一个不安的精灵,向往着,疾飞着。把诗人向往安宁,向往平静的心态描绘得异常灵动和美好。而面对大地的纷争,也就是动荡的局势,面对亲人的痛苦,诗人愿做微风的呼吸,做一片云彩, 足够淡化这些痛苦,尽力远离这些伤悲。这些美好的祈愿,显得在诗中难能可贵,弥足珍惜。

在诗意中的月光,月色的美好来对比下,那些亲人的苦痛,大地的纷争,诗人没有着浓墨去写就,大量的笔墨流淌在森林、山峦、雪顶上的飞驰的想象上,大量的笔墨倾注在光影的美妙的律动上。充分反映了诗人祈愿逃离纷争和痛苦,内心里奔向唯美的幻想,奔向安谧的美好愿望。

诗歌以浪漫主义和象征主义的手法来描摹了现实与理想的强烈反差,也表达了对于未来的安谧美好的无限向往,对现实的痛苦的无奈逃避。整个诗篇文笔优美,音韵和谐,修辞工整,意象清新,色调丰富,无疑是世界抒情诗的代表作品。

阅读指南

父母读给孩子听全文,七岁+ 听 
适合八岁+孩子 读全文

让孩子读,父母不用多的讲解,让孩子自己体会,是最好的阅读方法。
给孩子以原始的音乐感,旋律性。
不会读的字,父母提示下即可。
诗歌天然的美妙,会吸引孩子一首一首地读下去。在多次的阅读中,体会文字与韵律的美好

宝宝读诗

朗诵者: 瑞瑞(8岁)  
配乐曲:月光奏鸣曲第一乐章

创作者:贝多芬 + 班贝格交响乐团

乐曲专辑:世界名曲(3)爱的梦

配乐曲来自贝多芬著名的钢琴曲《月光奏鸣曲》,第一乐章为即兴性的柔和抒情曲。一反钢琴奏鸣曲的传统形式,贝多芬在本曲的首乐章中运用了慢板,徐缓的旋律中流露出一种淡淡的伤感。其情感的表现极其丰富,有冥想的柔情,悲伤的吟诵,也有阴暗的预感。非常契合此诗的幻想和象征意境。

今天的献声者,是来自河北的瑞瑞小朋友。她在诗塾里多次朗读了许多作品。今天的朗读,语调低沉蕴含淡淡忧伤,节奏舒缓弥漫浓浓的幻想。希望瑞瑞继续加油,给我们带来更多美好而恬静的作品。

阅读,拥有沉默的力量,拥有引领灵魂起飞的力量。而诗歌也拥有绽放的力量,拥有情感温暖的力量。风过留声,雁过留影。每一缕风声,每一道雁影,都在我们心灵里留下涟漪,在我们心田里留下印记。孩子们,让我们绽放,像花儿一样;让我们放声,像鸟儿一样。给我们的世界,留下属于自己的,不一样的印记。

瑞瑞读诗合集
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诗歌就是上苍馈赠给我们的美好礼物。

愿诗塾能长伴你我左右,共享诗意生活。

已读过的月光

诗塾课(22):用绳子牵着的月亮|贾尼-罗达里

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图*诗

以上图片来自约翰·阿特金森·格里姆肖的月光油画,在此鸣谢!

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