体育老师当班主任怎么了？

首先我们先要理解班主任这个角色的定义和作用，在一本叫《做一个专业的班主任》一书里，班主任的角色定位为教育型的管理者、学习指导者、学生的平等对话者、心理工作者和家庭教育指导者。

班主任工作是有很重要的作用，是一个学校最基础也是做不可或缺的工作，关系到家校之间的沟通和配合、关系到学生的身心和学业的成长、关系到学生整个人生观的培养的关键性人物。

一直以来，大家对体育老师，甚至是音体美老师是有偏见的，对小科老师是否能当班主任表示怀疑甚至是否定，一些家长也认为体育老师只会教体育，别的方面一窍不通。

对于这个问题，我认为当班主任是不分学科的，只要是有爱心，有热心，有恒心，用爱、用情和用力去对待学生的，都是合格的班主任，所以体育老师也是完全能胜任班主任工作的。

体育老师具有较高的文化知识也能辅导学生的文化课知识。

当今社会，体育老师和其他学科老师一样，都是经过正规的大学学习，接受了高等教育的洗礼，他们也获得教育部门授予的教师资格证，都是符合教师的基本要求的，在文化素养上不输于其他任何老师。

有的家长质疑体育老师无法辅导孩子学习，疏于对学生成绩的管理，而在我看来，体育老师完全有辅导学生的能力，解答疑惑，会根据掌握到的学生学习情况，对学生进行针对性的辅导和解答疑惑，并掌握学生的学习动态，并及时的进行鼓励和指引。

体育老师具有精力满满的心态和严谨处事风格。

传统观念认为语数外老师当班主任可以提高学生文化课成绩，实际上体音美尤其是体育老师当班主任也有一定的优势。

不论哪个学段，体育课都在学生日常课表比较少，但学生都是很热爱体育的，那么体育老师在他们眼中也是有魅力和吸引力的。

体育老师就可以发挥自己在体育上的特长，用兴趣带动管理，若一个班级的班主任是体育老师，将体育运动的知识和技巧有效地传授给学生，且能设计一些趣味性的游戏和体育活动，缩小了与学生之间的距离。

我国古代的教育专著《学记》写到：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。

所以如果学生对体育老师班主任亲近、尊重，才会相信和学习师长所传授的知识和道理那么就能增强班级的凝聚力。

体育老师有更多的精力去管理和引导学生

体育老师作为小科目老师，有更多的时间去管学生 。

无论在体育教学工程中，还是下课的校园内，学生和体育老师很容易发展成亦师亦友的关系，学生在体育老师面对没有固定课业压力，反而更容易敞开心扉，表达自己最真实的情感，这样容易建立一种轻松和容易沟通的师生关系。

教育家加里指出：“教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于父子和母女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事，在教育活动中不可忽视。”因此良好的师生关系对于构建和谐校园有十分重要的意义。

体育老师做班主任与科任老师配合更融洽。

众所周知，运动会促进大脑分泌多巴胺，内啡肽等，所以体育老师大多是阳光向上的，并且善于与人打交道，有较强的沟通能力。

体育老师作为班主任，与各科老师的关系会很不错，有利于形成一个团结有激情的团队，使所管理班级向着良性的态势发展，从而促进学生的成绩和最终达到终极的教学目标。

班主任工作细碎又繁琐，需要的是更多的责任心和统筹力，但相信终极的目的是引导学生求知、处事，做人。

如果我们以平等的心态对待，那么体育老师做班主任就该被信任且是非常值得尊重的。

同时我也相信体育教育工作者会勇于担当，为推进素质教育尽心尽力，为提高青少年学生体质健康水平呕心沥血、为“健康中国”目标的贡献自己的一切能量。