让“关注每一个”落到实处

——第四周给教师的一封信

各位老师：

大家好！本周和大家聊聊“关注每一个”的话题。

“关注每一个，成长每一个。”这是浙江省小班化教学的一个很重要的理念。我们学校是我市小班化基地学校，如何落实这样一个重要的理念呢？

上周，陈书记跟我谈起一个身患糖尿病女生情况，提醒我要引导老师们关注这些孩子；今天校务会上提到“红黄蓝评价”时，又说到有些孩子一整个学期都没有得到班级里的红花，提倡老师们应该要给予这些孩子有表扬的机会。

的确，有时候我们真的会想当然地把一些孩子忘掉了。自己当初在一线教学时也是如此，当时我是一名大队辅导员，推出了“星卡评价”和“半月之星评价”，自己在班级里实施起来，能够得卡和半月之星的总是那么一些孩子。我也想当然地认为，“优秀”的总是会优秀一些的。不光是我们班这样，其实各个班级大抵都是如此。除了“优秀”的学生之外，我很少关注到那些没有得卡的学生。这和我们的“关注每一个，成长每一个”的理念是相违背的。

昨天，读到钱穆先生《初为校长》一文，他在课间巡视时发现一学生被原校长惩罚，除大小便外不得离开座位，立马让这名叫杨锡麟学生出去活动，结果一出去就捕捉一只青蛙撕成两半。其他同学来告状，钱穆先生不仅没有处罚杨锡麟同学，还教育其他同学以后要劝告他，不得大惊小怪，以后要是再来告状，必当处罚大家，而不惩罚杨锡麟。这样的做法是不是让人难以理解呢？你往下看就理解钱穆先生的用心了。

钱穆先生发觉杨锡麟同学听觉较佳，一日散学，独自留下锡麟同学，教他唱歌。待他会唱后，告诉他明日课堂上会请他起来独唱。第二日，上音乐课，钱先生请锡麟同学起来唱歌，锡麟同学的歌声让大家惊喜，又得到了持久的掌声。自此后，其他同学再也不敢歧视他，锡麟同学也逐渐变得越来越好，与之前判若两人。

读完文章，深受感动。我们在平时的工作中，是否也可以为关注每一个，而创造一些机会呢？我们的“红黄蓝评价”中有努力卡、有特长卡，就是强调每一个孩子都能找到自己的长处，都可以得到我们的肯定。有段时间，我很想去教幼儿园，因为在那里，你会发现每一个孩子都是和可爱的。真的，只要不拿成绩作为衡量的唯一标准，每一个孩子都是可以成为优秀的自己。前段和时间和大家分享的全国多少个高考状元，最终都没有成为行业中的精英，这不得不引起我们的深思。

因此，在平日的教育教学中，我们应该要有意识地，或者说有计划地去关注每一个孩子，让每一个孩子都感觉到自己是被关注的，而不是被遗弃的。老师们，要去关注那些平时被我们忽视的孩子，并不是那么容易做到。但是，只要我们此刻已经意识到了，那就已经开始改变了，我们的一点点改变，或许都会影响一个个家庭。

善待孩子，让“关注每一个”落到实处吧！

祝各位工作愉快！

与大家同行 周国平

二〇一七年三月六日