教学叙事：《吃水不忘挖井人》
《教师教学用书》上写：“本课的教学，重在识字学词，读好课文，不必在课文内容上讲解过多。课文内容的理解也要结合字词的学习进行。如，在充分朗读课文的基础上，引导学生找出文中明显的信息来讲讲“谁是挖井人”，并结合学习词语：毛主席、战士、乡亲们。”
在后续的作业本练习中，我发现部分学生对于“谁是挖井人”概括得不全面，只知道毛主席是挖井人，会遗漏掉“战士和乡亲们”。而且“席”这个字对于学生来说有些难度，还需要在后续多认读、讲解。
这篇课文记叙的内容与学生的生活实际有距离，理解起来有一定的难度。我发现我在课堂上讲过去的故事，出示一幅幅黑白照片的时候，小朋友们听得格外仔细，对于沙洲坝的景象特别有兴趣。
在第二自然段中对“缺水”的理解是课文教学的重点，我结合图片，直面缺水中人们生活的艰辛，让小朋友们理解水的重要性，从而体会沙洲坝乡亲们对水的渴望。大家看到那里缺水，人们只能从很远的地方挑水，而且喝的用的都是不清澈的水源时，小朋友们静悄悄的，他们从没见过这样穷苦的景象，即使是照片，也受到了震撼，此时，再让大家朗读句子：“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。”绝大部分的小朋友都能读得很有感情，尤其是突出“没有”“很远”。
再练习说话：乡亲们想： 。几个小朋友说得句子特别长，都说乡亲们很辛苦，每次挑水都要去很远的地方，而且挑来的水也不多，都不够用。大家看着屏幕上的黑白照片，再练习说话，能更有感触。
水井挖成后，再次练习说话：乡亲们高兴地喊：“ !”
在课文教学的结尾，我问学生：“人们在（ ） 的时候，会想起毛主席？”很多小朋友举手，说每时每刻都会想念，吃饭的时候，喝水的时候，挑水的时候，睡觉的时候……课文讲完了，大家对于毛主席还是很感兴趣，我后续让大家看了几张毛主席的照片，很多小朋友又开始说“人民币上都有毛主席”。后续推荐动画《少年毛泽东》。
这个学期还用上了《1+X联读》，在出示填空题时（乘凉不忘xxx；吃饭不忘xxx……），一些小朋友写得比较好：乘凉不忘种树人/植树人/栽树人；吃饭不忘种田人/盛饭人；读书不忘教书人……有的小朋友不太会，有的空着想不出来，还有的写了“睡觉不忘熬夜人；上语文课不忘郑老师；上学不忘老师人……”特别有意思。
在读《七绝·改诗呈父亲》时，好多小朋友又惊叹：“原来毛主席还是诗人呀！他的诗写得真好！”
与君初相识，犹如故人归