小学作文辅导 | 【记事篇】难忘的一堂课
一堂作文课
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生动的语文课，巧妙的数学课，有趣的实验课……对我们来说，上课是最熟悉不过的一件事了。不管是语文、数学、英语，还是实验、体育、音乐，每次上课似乎都有有趣的事发生。想想哪堂课发生过让你难忘的事，用笔写下来。
作文写什么
1.写别开生面的讲课方式
如：韩老师说：“大家好好想想，这么一张白纸给我们带来了快乐，开发了我们的想象力，这是金钱能买到的吗？”
2.写特殊活动
如：这次的体育课，改由男女搭配学跳交际舞，看着男生扭来扭去的样子，真是好玩极了！
3.写课上不同寻常的表现
如：老师带头鼓起了掌，看着大家赞许的目光，我暗暗下定决心：“这次作文入选了，下次还要争取被选上。”
作文怎么写
1.写好开头
开门见山：上课铃响了，老师端着瓶瓶罐罐，笑容满面地走进教室。
设置悬念：今天我们一上课，苏老师就说要我们撕报纸。
2.写好结尾
表达愿望：终于熬到了下课，我真想大喊一声：“千万别再让我们学跳舞了，我真的真的不想跳！”
结尾点题：“原来，盒子里的东西再宝贵，也仅仅是快乐的一部分啊。”学生们叽叽喳喳地讨论着，那个拿着空盒子的男孩也轻轻地自语着。
3.安排结构
总—分—总式
开篇：总写课上老师要通过撕报纸来考验“我们”脑和手的灵活性。
中间：详写“我”撕报纸的情景。
结尾：总结比赛的结果比之前预想的要好，并认识到认真对待才能将事情做好。
作文写精彩
1.人物描写
外貌：对师生在课堂上的神态、表情进行特写，有助于表现相应的课堂气氛，凸显对那堂课的深刻印象。
同学们瞪着一双双紧张的眼睛，端坐的姿势别提有多庄重了。
动作：细致地刻画师生在课堂上的动作，不仅可以表现人物的心理状态，也有助于烘托相应的课堂场景氛围。
没办法，我只好忍着委屈，咬紧牙关，闭着眼睛跟着跳，先把手搭上去，然后伸出双手，一会儿举着，一会儿缩回去，一会儿还得跟着节奏转圈，摇摇摆摆，简直像一只又肥又大的笨鸭子，惹来了其他同学的哄笑声。
2.详解课堂
写难忘的一堂课时，要根据相应课程描述其过程或是“我”参与其中的经过，完整地描绘一堂课的展开、进行、收尾，尤其要凸显这堂课的特别之处，表现其带给“我”的新奇、趣味或是深刻的感受。
虽然这堂作文课在别人看来最平凡不过，却令我终生难忘。
它为我开启了作文的大门，激发了我对写作的浓厚兴趣，也使我的作文水平不断提高，使我爱上了写作文。
3.语言表达
通过富有场景性的修饰词语加以细节描述，运用修辞手法来烘托相关场景氛围，通过特殊语句来凸显课堂的“难忘”所在，使情节表现得生动曲折，引人入胜。
老师不慌不忙地闻了一下酒精，原来问题就出在酒精上——浓度太低了。老师马上换了一瓶酒精，又做起实验来。“腾！”手帕燃起来了，望着手帕上升起的一团蓝色火苗，同学们眼睛都不眨一下。
小提纲
开篇点题：做科学小实验可以学到知识。
具体事例：
①决定做孔明灯上升实验。②制作孔明灯并让其上升。③孔明灯升高。
结尾抒情：科学真伟大。
科学小实验
小作者：郑燕
一提到科学小实验，我就兴奋不已，因为做实验不仅好玩，而且还可以使自己学到不少的知识。
常识课上，我学到了有关热气球和孔明灯的知识，觉得这个实验实在好玩，于是，就想自己也亲自动手做一次孔明灯上升的实验。（因为学到了理论，所以自己想实际操作一下。）
回到家后，我放下书包就找来了一块手帕大小的塑料板，又到附近文具店买来了一盏酒精灯，然后，开始动手制作孔明灯。
我先将酒精灯固定在塑料板上，然后拿来一只完好无损的透明的大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精灯上，同时把它与塑料板连在一起。（把制作孔明灯的过程描述得很细致。）孔明灯就做好了。接着，我就用火柴把酒精灯点燃，还用手把塑料袋撑开，避免酒精灯的火焰将塑料袋烧坏。哇，酒精灯上的火焰好明亮，好暖和。
不一会儿，我觉得塑料袋有点热了，而且鼓了起来。于是，我就将手松开，塑料袋没有塌下，反而竖了起来。慢慢地，塑料袋越来越大，像一个喝醉了酒的胖汉，飘飘悠悠地徐徐上升，一直升到了屋顶。我高兴得又蹦又跳。（运用比喻句写出了塑料袋上升的状态，形象而有趣。）
这实验真是太有趣了。我站到桌子上将那盏孔明灯拿了下来，然后，来到屋子外面，将手一松，那盏孔明灯就向天空中升了上去。它越升越高，高得简直看不到了。啊，简直太过瘾了！
看着远去的孔明灯，我心想：1700多年前，诸葛亮就运用了热空气上升的原理，做成了孔明灯；200多年前法国科学家做成了热气球，还载着人上了天呢！。
啊，科学真是太伟大了，我爱科学！（由实验写出自己对科学的热爱。）
学习与借鉴
选材：小作者按照实验的过程，详细地写了孔明灯的制作、放飞等内容，由此也表现出“我”对我国古代取得的科学成就的自豪。
结构：文章写得条理清晰，能把实验的过程作为中心内容来写，做到了详略得当。
好词
透彻 启迪 流畅 领悟 思索 思忖 专注 潜心 严谨
聚精会神 专心致志 全神贯注 目不转睛 学以致用
好句
1.老师讲课的声音时高时低、时急时缓、抑扬顿挫、圆润婉转，宛若山间的清泉缓缓地流过我的心田。
2.同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静静地等待辛勤园丁的浇灌。
3.透过洁净的玻璃窗可以看到同学们正在认真地自习：他们有的轻轻地翻阅着书本，有的在仔细地演算习题。
精彩段落
自习课上，同学们的神态动作各不相同。做题的，手里拿着笔不停地算着、写着；被问题难住的，趴在桌子上，把头埋进臂弯里思考，一会儿又“腾”地一下直起身来；背诵的，表情动作更加复杂，一会儿眼睛狠命地盯着书，好像要把书上的每一个字都生吞下去，一会儿又双手捂住耳朵，紧闭着眼睛，嘴里嘟囔出一长串的话——没有谁能听清一个字；靠墙边两位研究题目的同学脑袋都快贴在一起了。（人物形象。）