解放思想，疫情期间DAM有得搞

C主任就我们和省教研院联合承担的示范推广项目《基于学习数据的适应性教学模式在薄弱学校的应用研究》提出疑问：

“我们上学期已经开始实验课，原计划2月17日一回来又开始，但是后来线上学习就一直没法做了。第一轮的实验课我是存在问题的，需要重新设计并上课，否则就没有第一手数据，这正是郁结所在。其他老师也是存在问题，需要再次上课、研讨做法，收集材料。共同的问题是，没有数据支撑，论文、课例都处于难产状态。不知道其他项目学校现在进展如何。”

从这个疑问来看，大家还没把线上教学跟项目的关联建立起来，延缓了项目开展的进程。

线上教学，更是适应性教学的演练场，更需要充分应用学习数据，以练代管，否则直播教学的效果可想而知。

有啥环境，用啥环境，也是适应的应有之义。平板啥的，都只是硬件。我们关注的是学习数据，还有适应性教学，所以我们的DAM模式（Data-driven Adaptive Model，基于学习数据的适应性模式）不应该跟智慧课堂划等号。

智慧课堂可能是最佳环境，其他能搞到学习数据的，我们也不排斥。何况，对于薄弱校，或者没条件上智慧课堂的学校，只用手机和电脑，更容易去推广应用。

等开学了，老师们有了在线教学的经验。即便平时没条件，周末也可以借助网络推进DAM，让更大范围的师生尝试应用。