平移4

课   时   教   案课  题七、平移练习课（四）课  型练习课教 学目 标1．通过复习进一步掌握对称、平移、旋转等图形变换的特征；学会运用对称、平移的特征进行图形的变换。2．在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，进一步发展学生的空间观念。3．利用平移来计算不规则图形的面积或周长。重 点难 点利用平移来计算不规则图形的面积或周长。教 法合作练习教  具小黑板教    学    过    程学生活动一、问题回顾，再现新知1.谈话导入：“孩子们，今天我给大家带来了一些漂亮的图案，让我们一起来欣赏欣赏吧！”2.讨论交流：你们能用数学的眼光来分析一下，在这些漂亮的图案中，有哪些数学概念？（同桌同学互相交流，教师巡视，适当参与学生活动）3. 反馈交流： （教师根据学生回答演示动态课件）（花边图案是其中一个预设：①京剧脸谱是经过轴对称变换得到的。（对称）②天安门城楼的图案是一个轴对称图形。（对称）③花边图案是其中一个图案连续向右平移得到的。（平移）教师根据学生回答板书：对称和平移（引出课题）4．师质疑：想一想，关于平移、对称和旋转的知识你都知道哪些？引导学生说出：① 平移  ②对称5.变换比较.现在,我们将三种图形的变换方式做个比较：展示表格（学生分析、填表并讨论）师小结：平移不改变图形的形状、大小和方向；轴对称后的图形形状发生了改变。二、分层练习，巩固提高看来同学们对对称、平移和旋转的知识掌握的不错，下面我们就来检验一下吧：（一）基本练习，巩固新知。1．教材88页第1题。此题在于考察平移的知识，注意根据平移的特点说平移过程。3．教材88页第2题。友情提示：从以下几个方面引导：① 每个图形的位置是否发生变化？② 每个图形的形状是否发生变化？③ 每个图形是按什么方向变化的？④它们的变化规律是什么？（二）综合练习，应用新知看来刚才这几道题难不倒你们，下面看谁的表现更精彩的。1．教材88页第3题。说一说，做完此题后你有什么感想？2．教材88页第4题。友情提示：想一想，怎样才能算出下面图形的周长。实在想不出的，可以和组内同学交流交流？此题旨在培养学生利用平移解决实际问题的能力，教师要给与学生充足的时间思考。（三）拓展练习，发展新知。大家的表现真是棒极了！继续发挥你们的聪明才智，老师相信现在的你们更出色！1、做书中第89页第5题。2、练习二十一第6题。你能按下面的要求画出图形吗？三、梳理总结，提升认知同学们，这节课你们独立观察、思考并互相学习、互相合作，又掌握了不少知识吧，快来给大家说说吧：同桌同学互相交流独立完成板书设计平移（练习课）——————反思