关于自然拼读，你们理解的可能都错了，这三个坑90%的人都踩过
一说英语学习，大家都知道指的就是听说读写，单词，语法。但是一说自然拼读，大多数家长只有一个大概的理解，学了它，孩子能读不认识的单词。
其实自然拼读有很多门道，弄不明白就容易走弯路，所以我先来写清楚咱们作为家长需要知道的方方面面，咱们了解清楚了，即使不亲自教，也能判断机构教的专不专业。
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自然拼读是什么
自然拼读叫Phonics, 就相当于咱们中文的拼音，一个字母或者字母组合发一个音，这些音拼起来就是一个单词。
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它有什么用？
简单的说，学会了自然拼读，就会读不认识的英语单词。就像学会了拼音，就能读不认识的汉字一样。
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虽然自然拼读只是把单词的读音读出来，并不能让孩子理解这个单词是啥意思，但是会读单词是会读句子的前提，能流利读句子，绝对让娃儿学英语的成就感满满，有了成就感就越想学，这就进入正向循环了。
我大学是德语专业的，德语是学完字母就能读单词。你能想象开学第三天一个新生就能在小树林大声读德语报纸那种自信吗。
现在我也能通篇读下来，但是意思已经快忘光了
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自然拼读都在学什么？
学自然拼读其实在学三件事。
培养音素意识
如果把字母比做一个咱们部门新来的同事，Ta自我介绍之后，咱们得记住这三点：
Ta的名字：这个字母叫B
Ta长什么样子：这个字母写作Bb
Ta说话的声音是什么样的：这个字母在单词中的发音是/b/
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假如新同事来了不久，正赶上部门团建，领导提议玩儿一个听声猜人的游戏。两个人同时说一句话，大家不看脸，光靠听声音，来猜猜是几个人在说话，都是谁。
这就是娃儿们学自然拼读第一步要学的音素意识（Phonemic Awareness）。听到一个单词，能听出来这里面有几个音，都是什么音。
比如听到cat, 能知道这个词有三个音节，分别是/k/--/æ/--/t/.
相关的还有，听到两个单词，能听出来它们是不是有一样的首音和尾音，比如听到hop和happy, 能判断出来都以/h/这个音开头，听到boy和toy, 能知道这两个单词是押韵的。
国外的小朋友学前学自然拼读，主要也是在培养音素意识。它在英语里的重要性和数感在数学里的重要性差不多，像是给孩子的英语阅读能力打好地基。
有一个语言学习网站研究发现，音素意识和字母掌握得好坏，是判断孩子在一二年级阅读能力强弱的最重要的指标。
音素意识写了这么多，是因为它很重要，可以尽早做，但是很多家长带着娃儿学自然拼读的时候会忽略它，甚至很多机构也不会花太多时间去培养它。
我之后会给大家分享具体的方法和练习，今天还是先写大框架，要不然太长啦。
单个字母和字母组合的发音
这个是大家比较熟悉的了，就像是拼音里的a, o, e, zh, ch, sh, 都发不同的音一样，自然拼读也是。
一般先学26个字母在单词中的发音。
然后学组合的发音，比如下面的是一些在单词开头的辅音组合。
最难的是元音组合，因为有时候几个组合发同样的音，或者一个组合发不同的音。
把字母和组合拼成单词读出来
第三件事才是真正意义上的拼读，就是/b/--/a/--/g/---/bag/的过程，也是大家比较熟悉的。
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自然拼读和音标有什么区别？
它们的共同点都是为了读词，最大的区别是，在音标里，每个音标符号只对应一种发音，就像是现在婚姻的一夫一妻制；在自然拼读里，一个字母组合可能对应两种发音，就像是古代婚姻的一夫一妻多妾制。
比如孩子想把snow这个词读出来，如果用音标来读，他们看到[snəʊ] 这个音标，就知道这个词就这一个读法。
如果娃儿用自然拼读来读，得先清楚/ow/组合在这个词里是发snow里的[əʊ]这个音，还是发owl里的[aʊ]这个音，然后再把snow这个词拼出来。
你们看到这儿肯定想，这么看着自然拼读岂不是更麻烦？先别急着下结论，这就来讲。
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自然拼读和音标该学哪个？
先说结论，小学高年级的孩子可以直接学音标，再小点的孩子还是接受自然拼读更快。
我们来看看音标这套符号：
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想想咱们学英语的时候是多大，大多数是初中吧？当时咱有多少同学音标学得云里雾里的。
咱们孩子现在学前就开始学英语，那音标对于他们就更难理解了，26个字母已经够难了，又来一套符号？
而且，咱们现在给娃儿看的启蒙级绘本里，没几本后面带音标的对吧？说明还是自然拼读适合小娃儿，国外的小娃儿们也是学自然拼读的，否则咱们就不会看到那么丰富的自然拼读练习和动画。
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三个学自然拼读容易踩的坑？
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进度太快
学自然拼读就像是学游泳，先得多花点时间熟悉水性，就是我第一点说的培养音素意识。
学动作的时候，90%的时间是用在练习上的。动作要领可能就那几句话，但是掌握这几句话可能需要练习几个月。
如果一味图快，基本动作都没练扎实就去学各种泳姿，那肯定是学个四不像。
自然拼读的每个发音规则都得放到大量的词里辨析，练习，巩固，总结，不说别的，光这5个短元音的辨音，就够学前娃儿练上一个月的。
02
不配合视觉词
咱们孩子学自然拼读是为了读句子，读文章，那咱们随便找一页分级看看，想把这页里的词读出来，除了自然拼读还需要啥。
这本书我之前在带着娃儿刷了快10套几百本英语分级之后，我发现这么刷更高效这篇里写到过（直接点蓝字可以看文章）。
这一页的词里面，bees, in, park是能用自然拼读的规则拼读出来的，剩下的There, are, the这三个词叫视觉词，意思就是太常出现了，一看就能读出来，都不用花时间去拼，而且大部分视觉词也是不符合拼读规则的。
所以，咱们想让孩子学完自然拼读就体验到自己读完整句子的成就感，必须配合视觉词。
视觉词的发音不符合拼读规则，所以只能靠多练习多记。今天要给大家分享的视觉词动画包括了常见的100个视觉词，你们看完文章就可以下载啦。
03
不做总结
上面写到过，自然拼读学到高级别会发现，有的规则和发音的对应是一对多，就像是一夫一妻多妾制，比如ow这个组合，可以发[əʊ]的音，比如snow, 也可以发[aʊ]的音，比如owl。
所以学了字母组合之后，一定不能落的一步就是总结这些一夫多妾的组合，也趁机复习单词，一举两得。
在这些词中ow发[aʊ]的音
在这些词中ow发[əʊ]的音
有的时候不同组合可以发相同的音，比如下面三个组合，都可能发[əʊ]这个音。
所以我一般鼓励学到高级别的娃儿自己建立一个单词银行，自己多总结，既熟悉了自然拼读的规则，又复习了单词，是一个特别好的练习。
04
看了这篇，咱们应该能拨开一点儿迷雾，看到自然拼读就是帮助孩子们认读单词的工具，像汉语拼音似的，比起音标，它更适合小学低年级之前的娃儿学。
学自然拼读的时候，进度不能太快，半年到一年学一个级别是合理的，同时一定要配合着视觉词和大量的阅读。
学到高级别的时候，因为有很多相同组合发一样音的情况，娃儿必须边学边总结，不能一直埋头学，要不然会更迷糊。
明白这些大方向，咱们应该能识别一大堆打着速成自然拼读的幌子圈钱的课了，接下来就是具体的学习资源和遇到的具体问题，倒是好解决了，我以后再来一个一个的写。