UC头条:教有所思 | 张玉:我的班主任工作“四大法宝”

有人说:教师是蜡烛,是春蚕;也有人说:教师是灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价,也是对教师的期望,更是教师的一种责任。我于2008年开始从事班主任工作,至今已经13年了,这其中虽然有苦也有咸,但我依然爱着我的事业,爱着我那些天真无邪的孩子们。

倾心关爱

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关爱学生,就要善于走进学生的情感世界,把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐;关爱学生,就要以尊重和信赖为前提,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。我经常从小处着手,给学生如沐春风般的关爱:天冷了,提醒孩子添衣服;下雨了,把自己的伞借给没带伞的孩子;不舒服了及时与家长取得联系;时时提醒孩子们注意路途安全……在关注孩子们生活的同时也从不忽视孩子的心理健康,不开心了及时关注,进行开导。教育孩子时,注重维护孩子的自尊心,对所有学生做到不抛弃,不放弃,尤其对那些留守儿童和特殊学生给予更多的关爱。所谓“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”,一次测试卷中有这么一题:“你最喜欢的老师是谁?为什么?”我的学生回答:“我最喜欢的老师是张老师,因为张老师很爱我们。”“我最爱的老师是张老师,因为张老师很温柔,对我们也很严厉。”当我看到这样的话语时心中的幸福感油然而生。

培养习惯

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抓班干部建设。根据学生的性格特点安排学生职务:品学兼优的学生当学习班长;有管理能力的学生当纪律班长;有音乐爱好的学生当音乐班长;对于总也坐不住的学生让其当卫生班长或教室、清洁区保洁员;有责任心的孩子则让其当各类小组长或路队长,我的班级里“当官”的人多,一大群班干部就是我得力的小助手,也是优秀班集体强有力的后盾。

抓行为习惯。孔子曰:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前,我率先做好表率,要求学生做到的,自己先做到,用自己的一言一行影响学生。对于长辈们,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行;进办公楼轻声慢走,不追逐打闹,不大声喧哗;进办公室前要先敲门,得到老师的允许再进入;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时要做到“快”“静”“齐”等。“细节决定成败”我坚持从日常生活的细微之处入手,让学生从一件件小事中渐渐培养良好的行为习惯。

抓学习习惯。在学习上,我要求学生养成课前预习,课上认真听讲、做好课堂笔记,课下及时复习、、每日三十分培养学生良好的阅读习惯。

提升能力

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班级活动是班级精神文化建设的主要形式。通过开展丰富多彩的班级活动,可以锻炼孩子们的各项能力,激发学生的潜能,有效发挥孩子们的班级认同感、荣誉感、归属感,能够调动孩子们的学习兴趣,鼓励学生自主参与,增进彼此友谊,进而升华为集体感情。班级活动主要有:

主题班会积极开展:首先结合大型节日,在班级里开设相关的主题活动,如清明节的由来、端午节知识竞赛、妇女节贺卡制作、庆六一、迎元旦等,其次充分利用每周五的班会课对学生进行安全教育、防溺水教育、一周总结表彰等等。活动方式有你问我答、才艺展示、讲故事……这样寓教育于活动之中,为学生提供了自我教育的有利时机,学生积极良好的个性也能够得到发挥和发展。

各类竞赛精彩纷呈:在学校组织的各类活动中要求大家尽自己所能,为班级争取荣誉,同时不定期在班级里开展各类竞赛活动,如树叶画创作大赛、讲故事大赛、书画作品展、创编诗集等等。这些活动的开展大大提高了学生的竞争意识和自我展示的机会,既让学生的能力得到很好的锻炼又增进了同学之间的友谊,为形成班级凝聚力搭建了桥梁。

扬长避短

在别人看来,后进生,不求上进,没有任何优点,我不那么认为,任何一个学生都有自己的长处,没有所谓的“差生”,所谓的“差生”只是成绩赋予的。作为老师要善于发现他们身上的优点,挖掘他们的闪光点,扬长避短,最终,使其正确的认识自己,认可自己,从而激发他们学习的斗志和前进的勇气。比如:我们班的李宗宇和尉张越同学调皮多动、坐立难安、一刻不闲、课余时间总能看见他们四处奔跑的身影,学习成绩也一般。经过不断的观察,我发现他们表现欲强,有一定的沟通能力,集体荣誉感也很强。于是我安排李宗宇当“班级卫生班长”协助我管理班级卫生,让尉张越当“清洁区保洁员”监督大家维持公共卫生。自从接到这份“工作”之后,他们就乐此不疲地奔跑在各自的岗位上,捍卫自己的职能。有了他俩,我们的班级和清洁区卫生越来越好。当然我也绝不会吝惜赞美之词,就是这些看似不起眼的言语对孩子来说却如同雨后甘霖,两位同学在学习上的积极性也提高不少,成绩也有了很大的进步。

班主任工作,是辛勤,是细心,是脚踏实地,是勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师,尤其班主任,要用爱来接纳每一名学生,努力与孩子们产生情感共鸣;注重培养孩子的各种习惯,让好习惯受益终身;让更多的孩子在活动中得到历练,各项能力得以提升。不忘初心,砥砺前行,力争当好学生健康成长的“引路人”。

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