只要我们打开新闻，我们会发现关于孩子沉迷手机、游戏，以及随之带来的“氪金”的新闻一直层出不穷。
今年4月至5月期间，14岁女孩绑定母亲账户玩手游，充值了6万多元，被发现后已经从自家阳台跳楼自杀；
而针对这个问题，日本的香川县政府出台了一项防止未成年人沉溺于网络游戏的规章。里面规定，未满十八岁的青少年每天使用手机的时间不能超过1个小时，假期可以适当延长到1小时30分钟；青少年当然不开心啦，立马就开始抗议，甚至还有高中生在母亲的支持下起诉政府的。老实说，这个新闻很有爆点，因为很多家长会情不自禁地想：“如果我是那个日本高中生的母亲，我会支持我的孩子吗？”于是大家就会开始争论起来，从手机该不该使用到未成年人应不应该被尊重，话题可以跑得越来越远。因为大家能够提出来的观点，早就已经在无数个类似的热点出来之时提过很多次了。而这一次，也无非就是把从前曾经说过的那些话再重复一次。大家互相指责，互相宣泄，我觉得你不懂教育，你觉得我不懂尊重，最后双方都气鼓鼓，变得更加坚定自己的看法。唉，很可能这个世界并不会因为有了这个新闻就变得更好一些，倒是有可能因为争吵再次出现一些破裂的人际关系。
其实，作为一个老师我想说，青少年过度沉迷手机这个问题，对于大多数教育者来说，解决起来都挺难的。如果你觉得不难，那么恭喜你，你一定在一所生源极佳的学校工作；又或者在一个关系极为融洽的家庭生活着。但大多数老师和父母不是这样的，他们所面对的孩子自制力不够，很容易在精彩的手机游戏面前败下阵来；他们自己的心性也不够，没有足够的教育智慧去解决这个问题。只能诉诸于苦口婆心、斥责，甚至体罚。也就是说，当他们尝试解决手机问题的时候，往往会衍生出更多的问题来。你以为你在为孩子好，孩子却觉得失去了自由，没有了尊严。就拿老师教育学生来说吧，比起老师们说话的内容，孩子们更容易注意到老师的说话时的语气态度。当我们温和地与孩子交流时，他也许会觉得我们在开玩笑；而当我们严肃起来时，孩子的第一反应就是：糟了，老师生气了，他在批评我！家庭教育也是如此，如果家长们说的每句话都占理，孩子完全无法反驳，但又难以承受。那么，你的孩子将要么嘻嘻哈哈地附和你；要么想办法转移话题来进行逃避。然后总有一天，他会对你说的所有话都产生免疫力，但唯一无法免疫的，仍然是你的语气和态度。所以你也许会发现，孩子越进入青春期，越难沟通。因为他已经不再听得进去你的话了，但却时时刻刻感受到你对他的“嫌弃”。所以，就像很多的学校教育问题都和师生关系有关，你应该意识到，手机问题的本质，其实是亲子关系问题。我不去提手机影响孩子的视力，手机影响孩子的学习成绩等，而特意提到亲子关系。是因为亲子关系是所有问题的根源，你要让其他事情的处理方式被孩子认同，你就必须要处理好这个根源问题。爱玩是人之天性，但是，从很小的时候开始，孩子们就在慢慢学着克制自己了：不能大哭大闹，要爱干净，要有礼貌，不要乱扔玩具……在最初，他们这样克制自己并不是因为这么做的对的，而是因为这么做可以让爸爸妈妈开心。他们爱爸爸妈妈。而在最初爸爸妈妈们并不会因为孩子乱扔了玩具或者大哭大闹了就发脾气、指责，正相反，他们虽然不停地告诉孩子：“不可以这么做哦。”但每当孩子真的开始自己收拾玩具时，他们却会表现得非常惊喜。这种惊喜是孩子来到这个世界上所得到的第一份肯定，是成就感的来源。但是，当孩子长大了，身高变得和父母差不多时，爸爸妈妈就很容易产生错觉：“他已经不是一个孩子了，我们可以仅仅通过严肃地讲道理就让他们变得积极向上。做一个理性的人是应该的，并不值得表扬，但是如果犯了错，却一定要批评。”甚至，因为担心孩子“将来”会犯错，干脆在孩子还没犯错时，就率先去打预防针。孩子感受到的肯定和期许慢慢少了起来，却时时刻刻都感受到了家长对自己的不信任。在这种情况下，你对他讲任何道理都将是徒劳，更何况面对手机这样有吸引力的大玩具呢？而父母呢，一旦发现孩子根本不听自己的，就更加容易焦虑，会想出更多严厉的措施去管制孩子。所以，我们对孩子手机管制的程度，其实和亲子关系的和谐程度是相关的。而一千个家庭有一千种亲子关系，只看别人家的孩子或者别人家的父母是如何做的，并不一定就能解决你们家的问题。那位日本母亲，我们为她鼓掌，但鼓完掌以后，我们还得面对自己的生活。因为人其实很难改变自己的性格，过分地寄希望于秉性的改变来缓和亲子关系，其实很容易失望。
追究态度不如思考方法，做正确的事情，我们就能变得快乐，我们的亲子关系也将更加和谐。首先，不必被种种网络舆论所绑架，每一个家庭都可以有自己的管理方式。也可以因为担心孩子而选择限制他使用的时间和次数。但是无论你选择哪种方式，都要尊重他的感受，要告诉他你为什么这么做。不要觉得这个道理孩子天然就知道，没有什么道理是人天生就应该知道的。人天生只知道什么是快乐，什么是痛苦，而不会知道什么是道理。而帮助他们战胜痛苦的，是父母的爱与关心，而不是苦口婆心。其次，无论手机掌握在你的手里还是孩子的手里，你都应该记住，手机不是洪水猛兽。你不是在帮助孩子“戒掉”手机，你只是在帮助孩子找到与手机“和平共处”的方式。当他成功地学会如何适度使用手机之前，你会一直陪伴他，关注他，为他加油鼓劲。最后，这个社会不断地在出现新的智能工具，一个比一个方便，一个比一个吸引人。我们不可能永远做一个被动的防守者。因为伴随着新工具的出现，新的社会生态也在逐步构造。比起如何防止孩子沉迷手机，不如再多想想：如何让手机发挥它应有的作用？我曾经在班上开展过一次主题班会，要求同学们分享自己手机里与学习有关的app。当然，大多数同学能说出个搜题软件或者网络百科就不错了。但还是有一些同学展示了各种更加与时俱进的学习工具。比如说某些字典词典或者学习资料库。而我则向他们分享了自己备课会用到的那些工具，并告诉他们，很多生僻冷门的知识和小故事我都是通过利用各种搜索工具完成资料查询的。如果你足够厉害，很多热门的软件我们都可以开发出不同的利用方法，帮助我们进步。比如说，我们可以通过在微信读书里进行关键字查询，找到很多古文的原始出处，而不是仅仅把它当作阅读小说的工具。很多年前我们的长辈把电脑当作洪水猛兽，但最后电脑成为了我们家家户户必不可少的生产工具，程序员则成为广为人知的高薪行业。如今我们面对手机的时候，其实也应该想一想：学生沉溺于手机，除了自制力不行之外，是不是也因为，我们从来没有想过引导他们形成手机使用的正确观念？又或者，我们自己对手机的了解，其实也就仅限于发发朋友圈或者玩玩游戏呢？说到这里，我似乎变成了一个手机的拥护者。其实并非如此。我只是想说，家长可以约束孩子对手机的使用，但心里一定要有数，这种约束不可能是一劳永逸的；如果你发现孩子偷偷犯了规矩，虽然要严肃对待这个问题，但大可不必着急上火。手机会对孩子有很多影响，但不要让它最大的影响变成了破坏你们家庭成员之间的感情。每一个新的工具出现，我们都应该想办法让它为美好生活锦上添花，而不是让本就焦虑的生活火上浇油。
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