开学了,数学成绩好的孩子是这样学习的
这两天,开学了。
新的学习内容对于每位同学来说都是新的挑战,
不管暑假有没有预习,新学期都是重新开始的。
那么,1-6年级应该如何学习呢?
一年级:
一年级的小朋友,首先要学习的就是0-10的规范写法。
在写的时候,跟汉字一样要注意占格,
其中,0、8、9有不少小朋友会写错,
如果孩子一直弄不清楚到底怎么写,
那么家长可以手把手教孩子写上几次,
让孩子知道到底是顺时针写还是逆时针写。
当然,一年级的位置,左和右是孩子最容易混淆的,
所以家长们得让孩子先分清楚到底哪只是左手,哪只是右手,
还有, 在做观察物体的题目时,
要记住如果观察的是物体,则以自己的左右手为标准;
如果观察的是人物,则以图中人物的左右手为标准。
二年级:
二年级的小朋友开始学习列竖式计算100以内的加减法,
如果是不进位和不退位的题目,
只要把个位和十位上的数字直接加减即可。
可要是遇上有进位和有退位的题目,
那可就要记得点上进位符和退位符号。
如果孩子100以内的加减法算得比较慢,
还经常算错,
那么就需要给孩子复习一下2
0以内的进位加法和退位减法口算。
每天可以做5分钟的速算,
用不了两天,孩子的计算速度的就会提升上来。
三年级:
三年级的小朋友要学习时间的计算,
在看时间的时候,
快到几时的时间是孩子最容易看错的。
比如2:55,孩子经常会写成3:55,
因为这个时候,时针其实已经指着3了,
其实造成这个原因,
主要是孩子没有实际使用钟表的经历。
要解决这个问题,拿一个真的钟拨一拨就知道了。
四年级:
四年级的小朋友要学习大数,
尤其是读数部分,
根据读法写出对应的数字是孩子最容易做错的题目。
怎么会这样呢?
主要就是孩子没有,熟记并背诵读数和写数的概念。
读数该怎么读?
写数该怎么写?
数位是如何排列的?
这些概念最好是要能够背诵并默写。
五年级:
五年级除了要学习求未知数之外,也有大量的计算题目。
比如小数乘法和小数除法。
我们一起来看一道题目:
甲商店运进2筐苹果和3筐梨共224.2元,乙商店运进2筐苹果和6筐梨共340元,每筐苹果和每筐梨各多少元?
这道题目是最近群里一位家长问的,
其实,这个问题属于等量代换的问题。
那我们来看看最初的等量代换的问题是什么样子的?
○+○+○+○=28
△+☆+○+□=20
□+△+□+☆=16
○+△+☆=?
这道题目,如果是一个数一个数代进去算的,
可能怎么算都算不出来。
正确的解题方法是这样的。
根据△+☆+○+□=20,□+△+□+☆=16可以直观地看出,○+□=□+□+4,由此可以算出□=3,从而得出△+☆=10,最后得出结果:○+△+☆=17。
等量代换思想不是以知识点出现的,
而是一个基础的拓展,通过仔细观察就可以得出结论。
那么例3 就可以根据关系式,先看出两个关系式子之间的关系:
2苹果+3梨=224.2
2苹果+6梨=340
梨的价格:
(340-224.2)÷(6-3)=38.6(元)
苹果的价格:
(224.2-3×38.6)÷2=54.2(元)
五年级起,除了计算的难度加大之外,题目的理解难度也加大,
需要孩子灵活地根据一定的数学思想和数学关系式解题。
六年级:
六年级的小朋友开始学习分数的相关运算。
其实,分数的计算并不是很难,
下面我们一起来看看这道题目:
求一个数的几分之几是多少,用乘法还是除法?
已知一个数的几分之几是多少,求这个数是多少,用乘法还是除法?
这样的题目也是孩子经常会做错的,
把乘的做成除的,把除的做成乘的。
首先,六年级的孩子不会做的不一定是计算的问题,
而是之前所学的内容没有学好,没有完全理解消化。
具体是什么?
比如上面的题目不会做,
其实就是三年级数学,倍的认识学得不扎实,
这时候,可以先给孩子复习三年级数学倍的认识,
然后告诉孩子,百分之几可以看成几倍,
相信孩子一下子就明白过来了。
我们再一道题目:
123234345456 ……以此类推,第2008个数是几?
这个数组的规律是:
123 234 345 456 567 ……
可以看成3个数一组,
每组的第一个数都比前一组大1,
先算出有多少组,
每组的后一个数比前一个数大1。
可是,仍然不知道怎么算?
有余数的除法应用题,不会算。
这时候,应该先给孩子复习有余数的除法应用题,
让孩子知道怎么分组,怎么计算,余数怎么去看的。
越往高年级,题目的理解难度会更大,
需要孩子自己找出已知的条件和需要解决的问题,
再根据公式或者数量关系式,把数字进行代入。
总而言之,
只要基础足够扎实,
无论题目如何变化,
都能够一眼看破其中的玄机。
当然,学有余力的孩子,家长可以给孩子增加一些有难度的思维拓展题;
但是,基础薄弱的孩子,家长最好还是先以教材为主,帮助孩子打好基础,可以观看我更新的教学视频,再做同步的练习。