开学了,数学成绩好的孩子是这样学习的

这两天,开学了。

新的学习内容对于每位同学来说都是新的挑战,

不管暑假有没有预习,新学期都是重新开始的。

那么,1-6年级应该如何学习呢?

一年级:

一年级的小朋友,首先要学习的就是0-10的规范写法。

在写的时候,跟汉字一样要注意占格,

其中,0、8、9有不少小朋友会写错,

如果孩子一直弄不清楚到底怎么写,

那么家长可以手把手教孩子写上几次,

让孩子知道到底是顺时针写还是逆时针写。

当然,一年级的位置,左和右是孩子最容易混淆的,

所以家长们得让孩子先分清楚到底哪只是左手,哪只是右手,

还有, 在做观察物体的题目时,

要记住如果观察的是物体,则以自己的左右手为标准;

如果观察的是人物,则以图中人物的左右手为标准。

二年级:

二年级的小朋友开始学习列竖式计算100以内的加减法,

如果是不进位和不退位的题目,

只要把个位和十位上的数字直接加减即可。

可要是遇上有进位和有退位的题目,

那可就要记得点上进位符和退位符号。

如果孩子100以内的加减法算得比较慢,

还经常算错,

那么就需要给孩子复习一下2

0以内的进位加法和退位减法口算。

每天可以做5分钟的速算,

用不了两天,孩子的计算速度的就会提升上来。

三年级:

三年级的小朋友要学习时间的计算,

在看时间的时候,

快到几时的时间是孩子最容易看错的。

比如2:55,孩子经常会写成3:55,

因为这个时候,时针其实已经指着3了,

其实造成这个原因,

主要是孩子没有实际使用钟表的经历。

要解决这个问题,拿一个真的钟拨一拨就知道了。

四年级:

四年级的小朋友要学习大数,

尤其是读数部分,

根据读法写出对应的数字是孩子最容易做错的题目。

怎么会这样呢?

主要就是孩子没有,熟记并背诵读数和写数的概念。

读数该怎么读?

写数该怎么写?

数位是如何排列的?

这些概念最好是要能够背诵并默写。

五年级:

五年级除了要学习求未知数之外,也有大量的计算题目。

比如小数乘法和小数除法。

我们一起来看一道题目:

甲商店运进2筐苹果和3筐梨共224.2元,乙商店运进2筐苹果和6筐梨共340元,每筐苹果和每筐梨各多少元?

这道题目是最近群里一位家长问的,

其实,这个问题属于等量代换的问题。

那我们来看看最初的等量代换的问题是什么样子的?

○+○+○+○=28

△+☆+○+□=20

□+△+□+☆=16

○+△+☆=?

这道题目,如果是一个数一个数代进去算的,

可能怎么算都算不出来。

正确的解题方法是这样的。

根据△+☆+○+□=20,□+△+□+☆=16可以直观地看出,○+□=□+□+4,由此可以算出□=3,从而得出△+☆=10,最后得出结果:○+△+☆=17。

等量代换思想不是以知识点出现的,

而是一个基础的拓展,通过仔细观察就可以得出结论。

那么例3 就可以根据关系式,先看出两个关系式子之间的关系:

2苹果+3梨=224.2

2苹果+6梨=340

梨的价格:

(340-224.2)÷(6-3)=38.6(元)

苹果的价格:

(224.2-3×38.6)÷2=54.2(元)

五年级起,除了计算的难度加大之外,题目的理解难度也加大,

需要孩子灵活地根据一定的数学思想和数学关系式解题。

六年级:

六年级的小朋友开始学习分数的相关运算。

其实,分数的计算并不是很难,

下面我们一起来看看这道题目:

求一个数的几分之几是多少,用乘法还是除法?

已知一个数的几分之几是多少,求这个数是多少,用乘法还是除法?

这样的题目也是孩子经常会做错的,

把乘的做成除的,把除的做成乘的。

首先,六年级的孩子不会做的不一定是计算的问题,

而是之前所学的内容没有学好,没有完全理解消化。

具体是什么?

比如上面的题目不会做,

其实就是三年级数学,倍的认识学得不扎实,

这时候,可以先给孩子复习三年级数学倍的认识,

然后告诉孩子,百分之几可以看成几倍,

相信孩子一下子就明白过来了。

我们再一道题目:

123234345456 ……以此类推,第2008个数是几?

这个数组的规律是:

123 234 345 456 567 ……

可以看成3个数一组,

每组的第一个数都比前一组大1,

先算出有多少组,

每组的后一个数比前一个数大1。

可是,仍然不知道怎么算?

有余数的除法应用题,不会算。

这时候,应该先给孩子复习有余数的除法应用题,

让孩子知道怎么分组,怎么计算,余数怎么去看的。

越往高年级,题目的理解难度会更大,

需要孩子自己找出已知的条件和需要解决的问题,

再根据公式或者数量关系式,把数字进行代入。

总而言之,

只要基础足够扎实,

无论题目如何变化,

都能够一眼看破其中的玄机。

当然,学有余力的孩子,家长可以给孩子增加一些有难度的思维拓展题;

但是,基础薄弱的孩子,家长最好还是先以教材为主,帮助孩子打好基础,可以观看我更新的教学视频,再做同步的练习。

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三年级上册数学同步教学视频
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