我可以拥抱你吗？
不管怎样的事情,都请安静地愉快吧!这是人生……
课间，同学们在教室里玩，我在教室里踱来踱去，问长问短。当我走到牟静雯同学的座位旁边时，她站起来，笑着说：“张老师，你好帅啊！”我摸着她的头说：“我真的帅吗？”她说：“真的啊！”我又说：“谢谢你！”这时，周围的同学也围过来。我说：“我想考你一个问题。能回答我吗？”她说：“什么啊？”我笑一笑，然后说：“你肯定不爱我。”她睁大眼睛，回答道：“我怎么不爱你啊？”我说：“爱我你就......”她立马回答：“爱我你就抱抱我。”我弯下腰，张开双臂，她一下子搂住我的脖子，其他同学见状，一拥而上，我立马起身，站着中间，他们紧紧地依偎在我身边。我感觉自己真像一个“孩子王”，倍感幸福。
上课的铃声响了，我要求同学们坐回座位上。当同学们端坐在座位上时，冉孟仙同学高高举手。我问道：“你有什么事吗？”她说：“胡珂玮明天过生日，他请了我，还有其他同学。”啊？胡珂玮过生？于是，我灵机一动，决定将此话题延展，开展一次语文活动课。
师：同学们，刚才冉孟仙同学说胡珂玮明天过生日，被他邀请的同学举手。
（1、2、3......）
师：哇，你们这几位同学好幸运啊！哦，我知道了，胡珂玮请你们去，说明你们是好朋友。对吧？
（生点头）
师：胡珂玮，你告诉张老师，你为什么不请我呢？（装着不高兴的样子。）
胡：（思考）主要原因是你去了，我们会害怕。
师：害怕？我长得那么“可怕”吗？（全班同学笑）
胡：不是。（思考）对了，我们家里只能容下十个人，所以，你去了没办法坐。
师：你这是编瞎话吧，不愿请我就不愿吧，何必专门编一些拒绝我的理由。（装着伤心的样子。）
胡：不是，真的，我们家只能容下十个人。
师：好，我们来数数这次你家里到底多少人：你，六个同学，你爸妈，奶奶。对了，刚好十个。如果我硬着脸皮去你家，肯定只能站在门口看你们吃生日蛋糕了。（装着极伤心的样子。）
（全班同学笑。）
师：好吧，既然你也为难，那我再问你：你爱我吗？
胡：当然爱啊。
师：爱就大声说出来。
胡：张老师，我爱你。
师：谢谢！请你到讲台上来，明天是你的生日，张老师今天主动给你一个拥抱。其他同学此时应该唱什么歌呢？
（全班同学唱《生日歌》，完毕。突然，有些同学大声喊：不公平！不公平！）
师：你们为什么说不公平呢？
生1：你为什么只拥抱他啊？
生2：我们过生日时，你为什么没有拥抱啊？
......
师：你们爱我吗？
生：（大声地喊）爱！
师：好吧，爱我你就拥抱我。（顺势，我在电脑上敲出“我可以拥抱你吗？”开展语文活动。）
师：同学们，既然你们爱张老师，那就请主动上台前来给我一个拥抱吧。
（同学们一拥而上）
师：这样不行啊，全部回到座位上。哪些同学可以优先上来给我一个拥抱呢？第一，谁坐得最端正，第二，平时学习很认真，第三，书写很工整。
（随后，十几名同学依次上台来和我拥抱。）
师：同学们，我知道你们都爱张老师，张老师也爱你们。我一定会抽时间给每位同学一次拥抱，好吗？
生：好！（显得特别兴奋。）
（我通过观察，发现有些同学这次没机会上台来拥抱我，显得特别失望......）
师：同学们，现在可以和你最好的同学一来次拥抱吧。
（同学们相互之间拥抱）
师：同学们，你们爱你们的家人吗？
生：爱！
师：请大声说“爱我你就抱抱我”。好，今天回家就给自己的家人一个大大的拥抱吧！
下课。
后记：
小朋友最需要的是什么？是关爱。没有爱就没有教育，我一直坚守这样的教育理念。下课期间，当我在同学们之间踱来踱去时，虽然教室里显得有些吵闹，但是，我觉得与小朋友相处，世界是澈明的，内心深处是一片绿意。
由于工作原因，我已三天没有走进教室上课，我敢自信地说，小朋友是想念我的，我也是爱他们的。缘于此，我决定寻找时机，给小朋友们一次心灵的安慰。师生友好地拥抱胜过千万次说教，是的，当我俯下身那一瞬间，我觉得我真正走进了小朋友的生活，当小朋友兴奋地搂着我的瞬间，我从他们脸上灿烂的笑容里，读懂了童年的欢乐。
师者，传道授业解惑，道在哪？自然是身正为范，做学生的良师益友，与学生一起快乐学习，教学生做人。我决定开展这样的活动，正是基于这样的教育思考，拉近师生关系，进而建立更深的师生情，彰显一种信任的力量。
孩子的内心是懵懂的，亦是诗意的。当我们选择一次别样的亲近方式，就在他们的心中种下了信任的种子，师生关系便显得更加和谐，为更好的教学打下了基础。同时，在活动中，注入情感，注入爱的因子，让学生体会到老师和爸妈一样爱他们，同学之间应该友好。是的，在小孩心中，爱我你就抱抱我，如果老师口中常说爱学生，却又离学生远远的，学生怎么能体会到你给予他们的爱呢？
我相信，当孩子们受到熏陶后，他们在教室里学习，一定会特别有存在感。放学后，他们把这份爱带回家，主动和自己爸妈一次拥抱，让爱升温，让爱流淌。
是的，当小孩子渐渐长大后，就算他很爱你，彼此拥抱的机会是不是会随时间溜走而变得更少呢？这是值得我们教者、家长常思的问题。