温故而知新，新在何处

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温故而知新，新在何处

目前各学校正处于复习备考阶段，温故知新应该是大多数老师都在反复实践的一种备考方法。

温故而知新，是两千多年前孔子为我们概括浓缩的。它的意思是：通过温习旧知识从而得知新的理解与体会。

今天，我上网检索了这个词条，对“温故知新”这个词，特别是其中的“新”字，有了新的理解。

“新”与“故”不同，他们是两个不一样的知识范畴，按理说“故”本身是不会产生“新”的，但当一个人面对新的问题、新的情景、新的时空，对已知的“故”进行同理、引申、批判、创新时，“温故”才能“知新”。也就是说，“温故”和“知新”是一种递进的关系，它需要一定的条件的，并不是所有人都能够做到温故而知新。这个条件与一个人的资质有关，更与一个人的上心和努力程度有关。

对于期末备考而言，不论是学生自己“温故”，还是学生在老师的帮助下“温故”，这个“温故”都指的是：对学过的知识进行系统化的梳理，就像散文的“神”一样，用一根线把看似零散、孤立的知识点都串联起来，使之条理化、系统化，从而形成完整的知识体系与网络的过程。“温故”是“知新”的基础，也是学生巩固知识、拓展思路、形成能力的刚需。

“知新”的“新”在何处呢？

第一，“温故才知新”。通过复习学过的知识，进一步理解了已学过知识的内在含义，对“故”有了“新”的感悟，或者说对已有的知识进行拓展补充等。这是中等学生应该达到的水平。

第二，“温故及知新”。通过复习某一个知识点或者某一种类型的问题，能够发现同一类问题的解题规律，达到触类旁通、举一反三、一题多解，让自己的思路更宽阔，思维更灵敏。这是学霸的水平。

第三，温故，知新。通过复习旧知识，能够从旧知识中归纳、发现、创新出许多新知识、新问题，并能预设它的解题思路。这是学神的水平。

当然，复习课也应该分层，对于一些基础比较差的学生而言，能够“温故”就已经烧高香了，不去“知新”也罢。如果强“知新”，也许连“故”也“温”不了了。