疫情告诉我们，明天的教育应重视什么

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疫情告诉我们，明天的教育应重视什么

2020的这场疫情，就像一场没有复习的考试，或者说没有准备的突击检查一样，让我们社会的方方面面都暴露出来许多问题。譬如我们的教育，我认为至少有四个问题值得我们深思，或者说期待我们疫情过后努力去做得更好。

学校必须与时代接轨。

刚接到停课不停学的通知，很多学校可能都面临三个窘境：用什么软件来实施、老师们能不能驾驭了网课、学生的学习情况如何来把控。虽然，仅仅几天网课就铺天盖地地大爆发，但是很多都是简陋的、粗糙的、低档次的。未来我们有必要进一步升级我们的技术，尽早的适应高科技，建立起一个具有上课、备课、教研、考核、会议、管理等众多功能的数字化、资源化、平台化的大数据网上学校。让科技在校园真正具有生产力。

学校不仅要教学生知识，还要培养他们的自我管理能力。

在班级授课中，老师不仅要传授知识，而且还要管理着学生去投入到学习中。好成绩，不全是教出来的，相当大的程度是管出来的。然而，把学生宅在家里，虽然老师通过网课仍然可以传授知识，然而没有了师生间的交流，缺少了对学生行为的管理，它的效果很大程度上听天由命，全靠学生的自律。说实在的，想让正处于玩的年纪的学生都能够自律，几乎是不可能的。这时候，我认为培养学生的自组织，让他们独立地通过自己与同龄人之间的约定、约束、监督，来实现自我管理的效果可能会更好些。这可能也是很多非大城市学校所缺失的。为了成绩，校园里学生的自组织很多只是停留在档案里。

家庭应该在学生的教育中发挥更重要的作用。

教育不仅仅是学校的事，家庭的影响才是最常态的。宅在家里一个多月，学生停课不停学的效果如何，与学校的组织有关，与学生的自律性有关，更与家庭成员的素质影响有关。明天的学校教育，首先必须植根于家庭深处，谋求家庭最大的支持、认同与参与，使家校之间形成手挽手一体化的、可持续发展的教育资源和共享机制。同时，也要求每一个家庭有浓浓的学习氛围，家长不仅懂孩子，还要懂教育，整个家庭就是另一所学校。

一些时髦的理念也应该走进普通的校园。

例如通过停课不停学，我们应该明白，学生的学比老师的教重要。学的不仅是知识，还应包括方法、工具、资源、时间管理等。

例如我们可以引入像足球比赛中的VR技术一样，用人工智能用大数据，来分析、评价、改进我们的教育。

例如网上办公、视频会议等等。

“危”与“机”始终紧密相伴。疫情让我们停课，但这只是发令枪响前的短暂停顿，疫情之后的我们必须更加努力地奔跑，是为了明天的教育，也是为了教育的明天。