亢宝丽 | “我”的忧叹
“这个老师要求也太严格了，才上一年级的娃娃咋会打扫卫生？我看，都怪老师自己懒，有教娃娃们扫地蹈嘴的功夫，还不如自己三五下除二去干。”
“就是呀,这老师都一把年纪了还指望那么小的娃娃瞎折腾，纯粹是指屁吹灯里，我娃在家可啥活都没干过……”
“就说嘛，这么小的娃娃，来校时还让不带零食，万一饿坏了可咋办？……….”
校门口叽叽喳喳的吵嚷声此起彼伏，家长们义愤填膺，声讨的矛头一致指向了教学经验丰富的李老师。
李老师是一位刚从外地转入本校的中年教师，她治学严谨、性格耿直，对待学生是严苛了一点。这不，开学才两周，她对这群“小魔豆”们的“悉心”教导就一下子传入了家长们的耳朵。可不，这群家长透过校门铁护栏的孔眼，看着忙着管教孩子们的李老师，满是义愤和不屑。瞧，此刻，李老师正俯下身子，手把手地教拿不稳笤帚的小宋同学扫地.......
俗话说，众口铄金。才几天，家长们的意见就被反映到校长的案头。尽管觉得李老师并没有什么过错，但迫于舆论和各方压力，年轻的黄校长也只好妥协，重新调整了课程分配方案，将这群“桀骜不驯”的“小皇族”交于和善的小张老师。作为一位教育战线上的“老兵”对于这次任课调整，心里很是不满，也很为李老师鸣不平。但一个普通老师又能有什么办法呢？
说说这位年轻的刚从幼儿园转岗过来的小张老师吧，她对孩子很有耐心，也很和蔼；可明显的少了李老师严谨的治班方略。时光飞逝，一月的学习生活转瞬即逝。这群“小豆豆”们的生活天地，也彻底变了样：一天下来，尤其是下午的最后几节课，课桌椅歪歪斜斜，拉杆书包不时挡住你伸向教室后面的双脚，垃圾桶里满是撕碎的废纸，学生课桌上的学习用品横七竖八，很是凌乱........孩子们肆意地享受着“自由”成长的乐趣，早晨来校时还能看到整洁的衣帽，下午放学时一个个就变成了丑陋的“小花猫”。可孩子们开心，家长们高兴。作为一名中、高年级的英语老师，看着这貌似和谐的师生、家校关系下的一幕幕，内心深深地担忧着.......
是啊，幼儿园里的孩子们个个都曾是宝贝疙瘩，身在蜜罐中，润在蜜语里。通俗一点说，我们的幼儿园是将赏识教育发挥到极致的启蒙基地，幼儿教师的眼里满是孩子的优点，再顽劣的孩子在老师的眼里也是“未来之星”。可一进小学完全就变样了，课堂要守规矩，课间活动要有序，每堂课要做正式作业，每人要轮流做值日…….总之，一切都得从头学起，这对玩闹惯了的孩子来说，生活一下子大变样了。当然，惊慌失措的不仅是孩子，更愁怀了这群爱子心切的家长们。他们担心孩子受不了这个罪，有代孩子打扫卫生的，有替孩子完成作业的……就我们也常打趣道一年级的手抄报比赛，简直是家长们才艺的竞技场。总之，他们恨不得代替孩子完成所有的工作。可教育规律告诉我们“孩子的成长不可代替，只有历经拔节痛苦的幼苗，才能长成参天大树。”养成教育的目的旨在革除陋习，强化善行。严师出高徒，尤其是幼小衔接阶段，能邂逅有板有眼指导到位的良师该是孩子多大的幸运！
有人说“跪着的教师，教不出站着的学生。”是啊，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。可纵观我们的教育现状，越来越多的教育同行被迫修炼成了“佛系”教师，他们对学生的违纪行为不敢惩戒，不敢“闯红线”，一味迁就顽劣学生的恶习，违心的劝慰，过分的宽容，只求相安无事。可作为一名一线普通教师，又有什么资格去诘责同行们的“无为”呢?因为身边许多 “严惩恶生”惹得身败名裂的惨痛教训已经深深地刺痛了为人师者教人向善的心。“城门失火，殃及池鱼。”怨谁呢？你我都是凡夫俗子，也要顾及一家老小的生计，况且教育它也是一种谋生方式呀！
雨果曾经说过：“每教好一个孩子，就少一个败类，每办一所学校，就少建一个监狱”。试想，如果有一天，我们的教育真的成了“讨好式”，那么，促进民族振兴、社会进步的使命谁来继承？如果，我们的教育真的辜负了亿万家庭对美好生活的厚望，那么谁来为“失职”的教育买单……
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