课题研究促成长，经验分享收获丰
问渠哪得清如许？为有源头活水来。为提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，共同探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广优秀课题研究，9月11日下午，江苏省第十二期教学研究课题《高效课堂“问题教学”的模式研究》成果分享会在伯乐中学举行。
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此次活动由伯乐中学李云飞校长主持，江苏省中小学教学研究室副主任、博士生导师李善良，江苏省教研室课题研究与管理室主任、正高级教师朱纷，南京市教研室副主任、高级教师徐志伟，栖霞区教育局副局长吴向忠，江宁区教师发展中心副主任、数学特级教师黄秀旺，南京市第二十九中学数学特级教师、全国百名德育教育专家孙西洋，南京市栖霞中学校长、数学特级教师、正高级教师马一新，金陵中学仙林分校中学部数学特级教师、正高级教师郝四柱出席了此次活动。
参与本次课题展示活动的还有南京市八卦洲中桥中学、南京市华电中学、南师附中燕子矶新城学校、南京市迈皋桥初级中学等栖霞区西部教育发展共同体学校的数学教研组长、备课组长及部分数学教师代表。同时，陕西省商州思源实验学校数学教研组的各位老师虽没有办法到现场参与交流，但也以网络在线的方式进行了互动学习。
Chapter 01
首先，吴向忠局长肯定了伯乐中学近年来取得的成绩，同时也对各位专家的到来表示欢迎。吴局长指出，课题研究是学校提高教育教学质量、教师专业发展的必要途径，并鼓励老师们在平时教学中要善于捕捉问题，在研究探讨问题解决的过程中敢于讨论、勇于讨论、积极讨论。最后吴局长希望借助课题研究助推青年教师成长，借助课题研究为栖霞教育添砖加瓦。
Chapter 02
孙西洋老师进行了题为《精准实验 精心研究 精品成果》的课题汇报。孙老师从课题概况、课题研究策略与成果、课题研究心得体会、课题成果展示等四个方面进行了细致的介绍与分享。汇报中有理论与实践的结合，有广度、有深度且有温度，有价值、有启发且有思考，赢得大家一致认同。
Chapter 03
马一新老师对课题组的积极探索，及课题研究呈现出的显著成果提出了肯定。马老师指出，不管什么样的教学模式，只要有效，都值得一线教师推广实践。此外，马老师对课题关注的规范教学行为、培养学生学习习惯等研究方向予以高度认可，并建议课题小组在研究模式、专注模式的同时，可以有更宽阔的视野，跳出模式再回归模式，以更好地凝炼提升模式研究。
郝四柱老师结合课堂教学实践阐明课题研究的重要意义，指出数学课堂教学中，数学问题的核心是思维问题，数学问题的提出必须从学生数学思维发展角度出发，关注学生数学思维发展的深度及广度，才能真正发挥数学问题的价值。
黄秀旺老师高度认可课题研究在解决一线老师教学困惑上的重要价值，尤其是自问、自探教学模式。黄老师指出，这种模式能在双线并进的教学活动中明确师生各自活动任务，突显学生主体地位，并以问题教学为主线贯穿始终。黄老师还建议在试点学校尝试使用校本化学习资料突显课堂学生活动的结构，帮助年轻老师把握数学课堂教学结构，助推青年教师专业发展。
徐志伟老师肯定了课题研究以学生学习为中心，贴合当下课改研究方向及要求。徐老师表示，展示的课题研究成果，如模式、流程、策略、方法、管理等突显了课题研究的深度及广度，同时指出将文案研究推广至课堂实践以验证研究策略，以伯乐中学为基地推广影响区域、乃至辐射商州等地，彰显了本次课题推广会的成功举办。徐老师还建议课题小组在后期研究中，紧紧围绕关键词”模式”“高效”，稍作调整、精心完善。
朱纷老师对课题推广活动集教学、研讨、培训、展示等于一体所彰显出的软实力表示钦佩，对课题研究过程所反映出的团队专业素养、课题研究成果的务实予以充分肯定。朱老师还从课题管理角度指出课题研究内容丰满、成果丰硕，呈现出大量策略、模式、工具研发、论文等研究成果。同时，朱老师建议课题小组在此基础上，细细谋划结题文本的呈现，并对结题文本呈现给出了具体、可操作的指导建议。
李善良博士充分肯定了课题组所追求的教学理念——以学生的思维发展为本，以学生的主动学习为本，围绕核心理念构建教学模式，并由此衍生一系列操作要求、具体流程及策略，促进课堂教学活动发生变化，真正实现学生发展。李博士指出数学课堂教学最为核心的两个要素——问题和活动，每位老师要在课堂教学中追求问题与活动的匹配，在明确的教学主线贯穿下，注重学生思维的发展，让数学成为文化，让探究成为习惯，让学生享受数学！
Chapter 04
李云飞校长对此次活动进行总结，也希望在场老师能够将这次的收获转化为教学实践，让学生喜欢上数学学习。
本次分享活动取得圆满成功，发挥了研究成果对学校教育教学的推动与引领作用，也让更多的教师加入到课题研究的浪潮中来，促进教师教学业务能力提高，促进学校教育教学更上一层楼。