取消教师编制，后果不堪设想

前段时间，某市市直学校招聘教师，平均考录比超过30:1，大量研究生报名参考，竞争激烈程度不亚于公务员招考。大学毕业生为什么这么拼命的考教师？显然不是冲着工资收入去的，而是因为有编制。若被录用成为一名公办教师，就意味着拥有“事业编制”，成为吃“公家饭”的人。

编制对于公办教师到底有多重要呢？

第一，有了编制，工作稳定

公办教师是拥有编制的事业单位专业技术人员。有了编制，就有了稳定的饭碗。拿着稳定的收入、过着安稳的日子，这是在编教师的普遍生活状态。

在高中教了二十多年书的李老师就说：“习惯了这么多年的简单、平淡。三年一个轮回，送走了一届又一届的学生。”他觉得这样的生活很好，安稳又惬意。

第二，有编制是一种社会地位的象征

有一个网友，大学毕业后，就在私立学校当老师，每次回老家，都会被亲戚朋友认为是“在编教师”，然后一番夸赞，说“考上教师不容易”。等自己解释完之后，他们的态度马上发生变化，说“私立学校当老师，工作累又不稳定”，劝他好好看书，赶紧考个公办教师！

第三，编制可有可无，工资高才是王道

有人认为，社会在快速发展，人们的思维在发生变化，会从不同的角度看问题。编制固然重要，但高收入才是最关键的。偏远乡村小学，就算是有编制，也很难吸引大学毕业生。有些师范生宁愿去“名牌”私立学校，也不愿意回老家当个有编制的公办教师。学校要想吸引优秀的人才，仅仅靠“有编制”是不行的。而一些没有编制的民办学校老师之所以“不为没有编制发愁”，是因为他们的收入较高。

但不管怎么说，编制就是一种身份。

由于各种原因，公立学校的教师也被分为几个类别：在编教师（有编制）、编外合同、同工同酬。在编教师是公办教师的主体。但因为编制管理有一定的局限性，比如“用人机制僵化”、“编制数量有限”等等，少数地区录用新教师不再纳入编制内管理，既是“编外聘用”或“同工同酬”。

一般来说，通过公开招考的方式进入公立学校的教师，“编外聘用”也好，“同工同酬”也好，都无大碍，享受与“在编教师”同等的工资待遇。只是管理方式和考核机制相对灵活些，这其实也是一件好事。好的机制不仅能盘活教育资源，还能激发教师的工作热情。

前段时间，某市教育局发布公告，公开招考市直学校编外合同教师。

有些经济发展较快的地区，城市化进程加速，学生数增长也较快。但编制有限，学校无法快速补充教师。就采取招录“编外合同”、“同工同酬”教师，既满足了社会对优质教育的需求，也保证了新录教师的工资待遇。所以，这种淡化教师编制的做法有一定的积极作用，

而几个月前，山东某地启动的教师管理体制改革，仅仅三天时间，近两千名教师自愿接受这种改革，按岗聘用。

这样至少有两个好处：一是取消了教师在学校的“属地”管理，用“企业化”管理方式管理教师队伍，没有了“学校人”的身份，考核机制变得灵活，符合条件的聘用上岗，不符合条件的解聘转岗。二是薪酬待遇有所上浮，据当地一位教师介绍，实行聘用上岗后，每年的收入要高好几万，这也正是很多教师愿意放弃编制的原因。当然，在岗教师的具体收入跟考核结果有关，获得高收入相应的要付出更多的努力！

近几年，师范类大学招生状况不佳，师范类大学地位普遍下降，这与教师职业缺乏吸引力有很大关联。社会上，普遍有一种“不尊师”的心态，加上个别教师师德问题或被无限放大，导致部分人对教师职业“另眼相看”。

记得有一位师范生说，当年考师范大学纯粹是调剂过来，根本没想过要当一名“穷书生”，现在正在备考研究生，以后也绝不会走上三尺讲台。

在这样的现实情况下，取消教师编制，打碎的不仅仅是“铁饭碗”，同时公办教师的“地位”也会很快下降。可能会加重优秀师资的流失，优秀人才也不会选择当教师。教师职业将成为实实在在的鸡肋。

所以，教师编制是不会轻易被取消的。