《氧气的实验室制取》教学设计
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作者、制作 l 刘丽杰
《氧气的实验室制取》
教学设计
亲爱的同学们，进入初三的化学学习已有月余，《氧气的实验室制取》在第二单元已经学过，为了更好的掌握学过的知识，下面就跟着我进行一下复习吧！
《氧气的实验室制取》是义务教育课程标准教科书人教版九年级化学第二单元《我们周围的空气》第三节《制取氧气》的内容，是义务教育阶段化学课程标准最重要的内容之一。这部分内容的学习可以为以后学习制取二氧化碳奠定知识基础，也是中考的重要的、必考的考点，所以同学们一定要认真掌握。
氧气的实验室制取应从药品选择、反应原理、发生装置及仪器、收集方法及收集装置、操作步骤、检验方法、实验注意事项等方面进行学习。
通过前面的学习，学生已知道可以用高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾制取氧气的过程，并初步具备了观察实验和进行简单实验操作的技能。本节课的目的主要是复习巩固学过的知识，在此基础上，通过实验方法和装置等的归纳、总结以及优缺点的对比探究，有利于学生进一步掌握实验室制取氧气的思路和方法，有利于培养学生的实验探究能力和创新意识,更为今后其他气体制取的学习，起了承上启下的作用。
知识与技能
①、巩固实验室用高锰酸钾、双氧水、氯酸钾制氧气的方法。
②、学习实验方案的优选原则。
过程与方法
通过对氧气的实验室制取的复习，学会优选实验方案的思维方法。
情感、态度、价值观
通过对本节课的学习，体会运用化学方法制备物质对人类的重要意义。
实验室制取氧气的基本方法和思路
（2018抚顺中考）24.（6分）实验室制取气体的部分装置如图所示。请回答问题
（1）仪器①的名称是_____________.
（2）实验室用高锰酸钾 制取氧气，选择的发生装置和收集装置是________(填字母），其反应的化学方程式为______________________________.
（3）用C装置收集二氧化碳时，证明是否集满的方法是__________________________________.
（4）若用E装置干燥二氧化碳，气体应从______
(填“a”或“b”)端进入。
学生：写出上面习题中仪器的名称。
注意：不要写错别字，否则不得分。如水槽、锥形瓶、长颈漏斗等。
选择合适的药品和方法
例如：①加热高锰酸钾制氧气
②光合作用制氧气
③加热氯酸钾制氧气
④分离液态空气制氧气
⑤分解过氧化氢制氧气
⑥加热氧化汞制氧气
适合实验室制取氧气的方法是①③⑤，其它方法不适用。②反应慢，不易收集;④装置不适宜，成本高；⑥生成物有毒。
药品选择原则：操作简单方便，反应速率适中，成本低，安全无污染，收集气体纯净等。
所选三种药品制取氧气的表达式必须会写（这里省略）
实验装置包括发生和收集两部分
例如：如图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图，此图还可以选用那种药品制取氧气?
如用过氧化氢制取氧气，此图将如何进行改进？
答案：将上图中的棉花去掉， 可用氯酸钾制取氧气。
如用过氧化氢制取氧气，可改成如图装置。
小结：发生装置的选择与反应物的状态和反应条件有关 。
注意：用过氧化氢制取氧气的发生装置还有其它的改进，上面是最简单的一种。如下图也可作为实验室制取氧气的发生装置。
C图容积大，可制取较多气体，B图方便添加液体药品，A、E图可控制反应速率，D 图可控制反应的发生和停止。
由于氧气不易溶于水，且不与水反应，可用排水法收集氧体。当集气瓶口有大气泡冒出时，集气瓶已集满氧气。此方法收集的氧气较纯净。
因为氧气的密度比空气略大，且不与空气中的物质反应，有时也可用向上排空气法收集，但此法收集的气体易混有空气。将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则证明集满氧气。
实验操作及注意事项
用高锰酸钾制取氧气的操作步骤每一步可简单概括为一个字：查、装、定、点、收、离、熄。
组装仪器时，遵循从下至上，从左至右的原则。
思考题
哪些不当操作，使收集的气体不纯？
参考答案：①导管口没有连续均匀气泡冒出就开始收集；
②集气瓶内没装满水；
③将集气瓶提到水面上盖玻璃片；
④装药品的试管中导管伸入过长等；
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