席延飞：写在423世界阅读日，盘点一下我的读书历程

从教二十多年，零零散散读了一些书，今天，要写一下我的阅读史，回想起来大致可以分为六个阶段。

童年的幼稚期。

小时候，家里没有书，所幸，姑表哥家有许多小人书，每次去姑姑家，姑姑为了挽留我，就会拿出表哥的小人书让我看，依稀记得《神鞭》、《精武门》、《杨露婵》等，每次一看书，我就乐不思蜀。

连环画的阅读算是我的读书启蒙。依稀记得，自己也买过一些连环画，但最后都不知丢到哪里去了。

少年时的狂热期。

伯父是老师，也许学生天生就害怕老师的缘故，我见了伯父犹如老鼠见了猫。但伯父家有个书架，放了不少书，诸如《林海雪原》、《苦菜花》、《薛刚反唐》、《呼家将》、《少年文艺》等，我特别想看，可不敢去借。

十一岁那年冬天，伯母生病在医院，家人都去医院看护，伯父家没人看门，我自告奋勇一个人每天晚上去看门。拿着伯父家书房的钥匙，从书架上拿一本，躺在被窝里看，那时候每晚只放电两三个小时，十点钟就停电了。可是，小说中“欲知后事如何，且听下回分解”总惹得人睡不着觉，于是连夜在被窝里打着手电筒看，有时候，不知不觉就睡着了，手电筒还亮着。第二天早上赶紧再放回原处。到了晚上再接着取出书来，接着再看。虽然《林海雪原》和《苦菜花》都是繁体字，看起来磕磕绊绊，前后联系，连蒙带猜，但还是能看出个子丑寅卯来。后来，我参加自学考试，其中一科《古代汉语》全是都是繁体字，由于之前的基础，学起来却很顺利。

这一时期，我属于饥不择食。和同学交换看小人书，为了借书有时也替人写作业。

初中时，受语文老师影响，那时他常常在语文课上给我们读文章，我也常常去他办公室借书看，接连中考前夕也不例外。那时，我看了鲁迅的《狂人日记》、《阿Q正传》，老舍的《四世同堂》、《骆驼祥子》，赵树理的《小二黑结婚》，巴金的《家》、《春》、《秋》，还有奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等。

在读书同时开始写日记，初三写了一年，师范写了三年，共坚持写了四年。

青年时的闲读

考入师范后，学校图书室里有很多书，作业负担不太重，我更有了兴趣。

在师范图书馆，借的第一本书是《红与黑》，把我看蒙了，彻底没有看懂。再下来只敢读一些浅显的书，比如梁实秋的《雅室小品》之类。

也许是初三太压抑了，整个师范三年，都是在浑浑噩噩中度过的，感觉也读了一些书，可又想不起来读过什么书。

有意识的阅读。

真正读书，还是在2010年在郑州师院参加国培学习那三个月。一个宿舍四个人，有 驻马店的名师朱密林老师、郑州二七区的张志伟校长，荥阳的马顺卿老师和我。四个人都不抽烟，不打牌。听课之余，就去师院图书馆借书看，图书馆有暖气，有时候周末一去，就是一天。讲课的专家时常会推荐一些书，所以，这一时期的阅读，是有目的有意识的阅读。

2010年——2013年，开始有目的阅读。教育类书籍，我读了朱永新教授的《我的教育理想》、《不跪着教书》，《陶行知文集》、魏智渊的《教师阅读地图》，李希贵的《学生第二》等。没有系统的读，听说哪本书好，就去买哪本书。常常把书看完就送人了。

这期间，我开始阅读了不少小说，围绕作家李佩甫、刘震云、严歌苓、莫言、刘猛、余华、二月河的作品大体读了一遍阅读，又把历届茅盾文学奖的作品看了大部分。

专业阅读时期。

2014年——2017年，由于任教初中历史，总感觉有很多历史知识一知半解，于是，下载了一个读书器——掌阅。很多书都有电子版，每天坚持阅读，可以兑换阅读金币，基本上不用花费钱。主要读历史教学有关的书籍，有当年明月的《明朝那些事儿》、黄仁宇的《万历十五年》、纪连海的《说康熙》、王立群老师的《宋太宗》，袁腾飞的《历史是个什么玩意儿》等。《历史老师不讲的历史》，传记类的有《张居正》、《曾国藩》、《杨度》、《毛泽东传》、《蒋介石传》等。只要书名上有历史俩字，都打开看看序言和目录，然后决定要不要继续读下去。

专业的阅读，使我对历史教学有了更清晰的认识，也是自己专业素养得到进一步提升。

主题阅读时期。

2018年以来，我的阅读发生转变，我开始有意识的进行主题阅读。

我把读书内容分了三个专题。

家庭教育类的：尹建丽的《好妈妈胜过好老师》、《最美的教育最简单》、《斯宾塞的快乐教育》、《正面管教》，张贵勇的《真正的陪伴》，王开东的《做个好爸爸》，周弘的《赏识教育》等，

励志类的书籍有：艾力的《你一年的8760小时》、《人生的87000种活法》，李尚龙的《你只是看起来很努力》、《你要么出众，要么出局》、《你所谓的稳定不过是在浪费生命》、《你的努力，要配得上你的野心》包括他的小说《人设》，《刺》；特立独行的猫的《不要让未来的你，讨厌现在的你》及《当你的才华还撑不起你的梦想时》、《你的极限只是别人的起点》、；李笑来的《七年就是一辈子》、《把时间当做朋友》；俞敏洪的《行走的人生》。

如果你感觉自己学习动力不足，建议看一点鸡汤类书籍。

教育类的书籍，读过：王开东老师的《最好的老师不教书》，管建刚《一线带班》、《一线老师》、《不做教书匠》、《我的作文教学革命》；陈大伟教授的《观课议课》；蒋学晶的《教会孩子写作文》、《作文九问》。新教育类的书籍《新教育》、《我的阅读观》、《构建理想课堂》等。

当然，这期间间或读了一些杂七杂八的书，比如小桥流水的《侯氏家族》，萧秋水的《知识变现》，《余罪》，《亮剑》，《狼图腾》等。杨小米的《行动变现》，成甲的《好好学习》，马东的《好好说话》等。

以前在笔记本上写点读书感悟和教学反思，也陆续写了三四本，可是写完后，有时候字迹太潦草，有的自己都看不懂，很难整理。从2018年元月开始，在简书上坚持每天写一点读书感悟，教学反思，教育随笔等。

2020年2月8日，由于疫情，开始把2018年注册的公众号拾起来，在公众号上写一点文字，坚持原创，坚持日更。

想想这些年读书，很随意，很零散，没有具体的目标和方向。建议大家坚持主题阅读，选一个方向，选源头书籍阅读，不推荐听书啊。

很想给年轻的朋友列一个读书清单，想想算了，在百度上搜索一下，教师必读书目，一目了然。

只提一个建议：遇到好书，一定要多读几遍，在一年内，重复读四五遍。

读书也是一种修行。疫情少外出，在家多读书啊。