【平湖一柱 第1300期】
【核心提示】好的校园文化，当学会“留白’，给学生留下宁静、深邃的空间，学生徜徉其中，有一种曲径通幽的感觉，产生探究的欲望和冲动……
中国绘画艺术作品中，有一种艺术手法叫“留白”，即在书画艺术创作中，为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，留有想象的空间。南宋马远的《寒江独钓图》，只见一幅画中，一只小舟，一个渔翁在垂钓，整幅画中没有一丝水，而让人感到烟波浩渺，满幅皆水。予人以想象之余地，如此以无胜有的留白艺术，具有很高的审美价值，正所谓“此处无物胜有物”。
老子有言，“虚而不屈动而愈出，多言数穷不如守中。”天地之间，不出其右，只有保持一定的空，才能其用无穷。生活中的“空”即是留白，也是一种舍弃，只有部分舍弃，才能得到成全。正所谓，水满则溢，月满则亏。学校是学生学习知识的园地，如果把学校比喻成一贴画，那么，那么这个画面是不是要将知识写得满满的呢？答案显而易见应是否定的。可是，当下我们不少学校，不仅在所有墙面上写满了唐诗宋词、名言警句，更是在楼梯的每级台阶都贴上了很实用的各类学科基本知识点、必记词条，方便学生们熟记，还美其名曰“知识的阶梯'。如此做法者以为，这样，知识无处不在，学生不仅上课时可以学习，下课后，随时随地，都可学习，走上一层楼，知识就能“进一步”……这种说法听起来好像很有道理，但实际上并不会收到预期的效果……
学校是学生学习的地方，学习环境最首要的是优雅安宁，不应该是浮躁骚动。一个品位上乘的校园文化，应彰显着学校的办学理念，诉说着学校厚重的历史，向学生传递出学校优良传统的气息，在恬静中洋溢着欢快，在温馨中撒播着修养，让学生在情不自禁中产生出学习的冲动，在不知不觉中挺拔自己的节操。校园文化讲究“每一面墙壁会说话，每一颗小草都育人”，但这个说话，这个育人，却是隐性而非显性，不能象嘈杂的集市，满校园里充斥着高音喇叭的聒噪，人目光所极处都贴满各色的“广告”，将所谓的“知识”硬生生地向学生推销。将学校楼梯都贴满知识的横条，像极了街头满墙的小广告，只能给人以“乱花渐欲迷人眼”的眩晕，而不能让人产生静下心来汲取“知识”的冲动。这种做法，就像幼儿园的小朋友学画画，将色盘上所有颜色都涂在画纸上，这只是一种对美的懵懂的认识，是可以理解的，但是作为人才济济的育人校园，若也像小朋友一样，对“环境育人”作出如此的解读，那不仅会让世人贻笑大方，更是对校园文化的粗暴亵渎！校园墙壁会说话，不是说在所有的墙上都涂满字；校园的小草能育人，不是在草叶上挂满知识的吊牌。好的校园文化，当学会“留白’，给学生留下宁静、深邃的空间，学生徜徉其中，有一种曲径通幽的感觉，产生探究的欲望和冲动……
（作者，李玉柱，本文为 平湖一柱 原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）
