【青言青语3】拉开高中生差距的是习惯与思考

一个孩子成绩优秀与否，是多种因素共同作用的，不应夸大某一方的作用。老师们喜欢这样说：考第一的孩子是我教出来的，倒数第一的孩子毛病太多了，谁也教不出来。而孩子和家长们则常说：考第一是自己学出来的，考倒数第一是老师教得不行。如果让拉锯大战的双方都冷静下来，分析高中孩子拉开差距的原因，大多可以得出统一结论的，就是习惯，这是我认可的，高中三年就是老师对学生习惯的规范与学生习惯的养成，在此基础的上我还想加一个词就是思考。

关于习惯，在教育过程中你会发现很有意思的现象：爱迟到的孩子往往内务整理得也不好，爱说话的学生做题时通常马虎出错，爱违纪的孩子成绩往往不尽如人意，遇到上课上厕所的孩子，孩子会不假思索说：我肚子疼。也就是说孩子一旦出现问题不会是单方面的，不听班主任和家长话的孩子，听课效率也不会高。昨天开学典礼，在学生们排队返回教室的过程中，我站在教学楼门口看着，很多班级走在前面的同学通常比较安静、迅速，而走在后面的同学则左顾右望，悄声聊天，交头接耳。忽然想起了一个有趣的现象，在飞机上，头等舱的乘客大都在读书、办公，而经济舱的乘客多玩手机、看电影，到底是行为影响了位置还是位置影响了行为？我认为，是行为在先而位置在后，所以孩子们先养成好的习惯，有了好的行为，取得好的成绩，才有好的位置。进一步说就是，不是进了档次高的班就一定有好的成绩，而有了好的习惯，在各类班、各种场合早晚都会出类拔萃，此处不过多赘述。

拉开高中生差距的还有一个我自己认为很重要的要素是思考。我认为高中苦和累应该是标配与前提，但仅仅努力还不够，必须要有思考，要提高效率。军训的时候，早晨跑操，三十个班级一开始很难跑好，总指挥的教官分别用了慢速跑、快速跑、拉大间距等办法，队伍都是中途停顿，当然这是和刚刚开始磨合关系很大，如果训上个半个月应该也没问题。但是在第三天早晨，一位姓金的教官提议说，把间距缩小、压慢步子、同时起跑，竟然一下子井然有序的跑好了，一个思考后的好点子节省了个半月的时间，我当时就对班上孩子们说，这就是思考的力量。