央馆共同体（9）：“聚”全景 “云”教研 “同”成长
“聚”全景 “云”教研 “同”成长——央馆教研共同体协同提升试点项目江苏省王常亮名师团队工作总结2020年春季注定是一个特殊的时期，突发的新冠肺炎疫情，打乱了我们教研共同体团队的既定工作计划。但我们团队十位成员精诚团结，不辱使命，圆满完成央馆安排的各项教研任务，实现了线上线下教研与教学水平同提高。现将本学期开展的主要工作总结如下：一、“聚”全景，学新技，课件制作与平台使用双提高为确保“教研共同体协同提升试点项目”顺利实施，保障教研名师团队成员熟练地使用“全景学习平台”进行授课，我们先后在连云港市赣榆区教育局教研室会议室和连云港市海头初级中学录播室组织全体成员参加中央电化教育馆网络部项目技术团队组织的对新加入的教研名师团队成员进行远程技术培训，系统学习了全景学习平台教师端下载安装、上课流程介绍以及上课工具使用、学生端下载安装和操作方法的介绍（PC端、移动端）、课堂练习的操作以及企业微信使用方法和微信小程序使用方法介绍等。特别是全景平台PPT制作的使用说明的专题学习更是为我们本学期开展教研与教学工作插上了腾飞的翅膀。不仅如此，央馆该项目负责人刘珠花老师和全景学习平台技术负责人赵成方老师更是为我们团队教研与教学倾尽了智慧和心血。他们每一次细致的提醒和精心的指导，都让我们如沐春风，干劲倍增，“凡我出品，必为精品”就成了我们团队的座右铭！我们从全景平台进行数据统计，本学期我们团队所有的异步教研课件的参评人次均在200次以上，参评率在所有团队中遥遥领先，由此可见一斑。如：
二、“云”教研，求新法，教学设计与课堂示范同优质为确保每一次异步教研、同步教研和示范课做到优质高效，我们团队坚持以认真、负责的态度对待每一次同、异步教研活动，以连云港市海头初级中学为基地，坚持“一人主备、全体参与”的原则，按照以下的流程开展工作：（1）主备+复备。主持人王常亮教授统一部署，每位成员每次都要结合对应课题设计出自己的教学思路；而主备人进行详细设计后，及时传达给全体成员，其他成员结合自己的思想对照主备人的设计，比较分析，反复研磨，提出建设性的意见。（2）同步+异步。主备人整合大家合理化看法，进一步完善设计。负责异步教研教师最终形成课件在上传平台前，要先发主持人和负责同步教研教师再次审核，最后由同步教研教师负责上传。（3）主动回答疑问。公开发布后，全体成员与相关地区的同仁一起参与学习和评论，积极解答大家的疑问，在同步教研前，把全体教师的评论进行梳理、分类，逐个环节研究，再次完善教学设计，以更加成熟的思路、充分的准备和多元的实施路径开展同步教研。（4）同步参与活动。所有成员必须参加同步教研活动，边听边研究，通过远程网络对话或者现场对话，保障同步教研的教师科学准确开展活动，在每次同步教研活动临近尾声，现场的其他成员即时把自己的听课反思与大家交流。（5）撰写活动简报。在总结同步教研教师工作的基础上提出新的问题，将教研活动从线上转到线下，并通过整理简报的方式促使每一位成员深刻反思，找出亮点，对准短板，精准施策，力争让每一次同异步教研活动都有一个较大提升，力求实现王常亮教授给我们提出的“凡我出品，必是精品”的奋斗目标。如：
本学期共开设教研课和示范课25节，其中异步教研11次，同步教研11次，示范课3次，具体内容如下：
三、“同”成长，话新篇，团队内外与线上线下共发展我们团队是在2019年9月开始与新疆地区进行网络教研与授课的，时间跨度正好一个学年，高质量完成了部编教材道德与法治七年级上下册所有教学内容的教研与教学示范任务，受到中央电教馆和新疆参与活动地区学校师生的普遍赞扬。为此，央馆教研共同体协同提升项目组在专题网站“项目简报”专栏多次进行表扬并转发我们团队活动简报。另外，在本学期4月28日央馆举行的项目推进云研讨会上，我们团队仲伟松老师代表团队做了专题介绍，得到央馆领导充分肯定。不仅如此，我们团队还积极收集参与异步教研和同步教研的教师的改进建议，并进行梳理、归纳加以落实，确保参与教师的有效建议得到采纳。如我们对《男生女生》这一课收集到的建议（截取一小部分）如下：第一课时 男生女生（部分）环节建议开头部分徐玉霞：宋老师这个课件设计新颖，材料之间的关联性较强，学生参与度可以比较高。一直困惑自己的一个问题：在实际的教学过程中，怎样才能充分调动男生女生参与课堂活动的积极性呢？蒋丽平：课件不错，怎样下载？王秀华等：怎么看视频？看不到！邵永兰：一起拨动青春的心弦如何设计这样的一节课呢？带着思考进入学习状态罗小玲：提个小建议; 如此精美的课件，要是能够下载分享就好了。赵云彪：教师设计合理高效、课堂中如何让学生积极参与师生互动王其友：PPT的风格很适合本课内容缪璐：课件赏心悦目。是我们学习的榜样！导入：这是谁的笑声倪晶晶：导入激发学生兴趣，同时引出男女生在青春期的性别差异李月洲：导入部分简单但能旗帜鲜明地引出学习主题。蒋丽平：激发兴趣，提高学生学习欲望赵树利：导入非常新颖，引人入胜王秀华：很有吸引力15550787058：图片声音具体形象，激发学生的兴趣。王庆春：运用漫画导入，启迪学生思考王丽玲：听不到声音课题展示15550787058：课件设计新颖实用，学生学习兴趣高，主动性强。李月洲：标题设计体现了一种师生学习共同体理念，无形中拉近了师生距离。张元元：课件的整体风格不错 符合七年级孩子的心理特征王庆春：课件直观形象，唤起学生学习兴趣身份之谜倪晶晶：培养学生的思维力，从而解释了男女生的差异，易接受理解李月洲：标题设计富有趣闻性。问题间的关联度高，呈现明显的思维跳跃和逻辑关系。祁心荣：猜字谜认知激发生的兴趣。王庆春：巧用游戏，让学生在活动中感悟知识15550787058：采用猜谜语的形式，学生参与度高，学习积极性更高。蒋丽平：利用游戏，有助于学生参与张国伟：这样学生学习兴趣应该很热烈，课堂氛围活跃邵永兰：通过学生的活动去突破主题差异性赵树利：问题的设置很巧妙。这主要体现在，除此之外还能通过什么来判断是男还是女？打开了学生思维的空间，也巧妙引入性别刻板印象张芬英：身份之谜的设计可以激发学生的学习兴趣。王秀华：这张课件比较全面的分析了男女的区别，好理解祁心荣：根据特征判断来判断男生女生是可以的，那是不是可以和学生说下这不是绝对的呢？这些建议都是我们团队成员从全景平台上一个一个字敲下来的（全景平台不好直接转换），虽然很辛苦，但对我们团队成员业务水平的提高起到很大的促进作用，受益匪浅。我们团队还就开展教研时发现的具体问题及时向共同体项目组提出建议，并成为全部参研团队共同的行为准则。如《关于参加异步教研试点工作应该注意的问题》的建议有：（1）异步教研主持人必须在规定开课时间以前、按要求将制作的教学课件上传到全景学习平台，并在平台上按要求予以发布，以供参加异步教研的教师在网上进行学习并提出研讨建议。（2）参与异步教研的教师要在规定的参与异步教研活动时间内、对提交的教学课件进行自主学习，并在学习过程中对课件中可能存在的问题或者其他教学建议以评论方式进行评论，然后按照全景学习平台要求进行提交，以供异步教研主持人提前收集参与异步教研教师提交的研讨信息，进行修改课件并提交给下一次主持同步教研的主持人进行同步教研时作为研讨资料予以使用。（3）同步教研主持人在进行同步教研时，要对参与异步教研教师提出的教学建议进行筛选，并就一些共性的、重要的问题进行评价和说明，然后提出自己的观点和看法供参加同步教研的教师进行学习和参考，以期取得更好教研效果。
为不断提升教研与教学效果，我们团队定期开展教研培训，针对受教地区教师和学生反映出的问题进行集中研讨，就教研中教师提出的建议进行集中回答和示范，这让受教地区教师拥有实实在在获得感同时，也让我们团队成员教研教学质量有了大幅度提升，在本地区举办的各类竞赛中不断斩获各类奖项，教学质量一路飙升。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”目前我们团队已经制定好下学期八年级上册教研与教学工作计划，并对具体工作提出明确要求，力求今后的教研与教学更加精益求精，确保为促进民族团建贡献我们应有的力量。央馆江苏省王常亮名师团队2020/7/9