白老师语丝1033：一对姐妹花，被妈妈用一种方法骗上了北大，这种方法实际上是一种最高效的学习方法，可以转给老师，家长和学生
风在摇它的叶子，草在结它的种子，我们要过幸福的日子，用自己喜欢的样子。
白老师语丝1033：一对姐妹花，被妈妈用一种方法骗上了北大，这种方法实际上是一种最高效的学习方法，可以转给老师，家长和学生
昨天，我在网上看到一个视频，是一对北大毕业的孪生姐妹花。她们说，她们俩是被妈妈骗上北大的。
她们刚上小学时，那会儿她们的妈妈，有一天一本正经地跟她们说，女儿啊，虽然妈妈现在是大学教师了，可是小学的知识快忘光了，很想重新上一个小学，就是小学不要妈妈这样年纪这么大的人，你们能不能放学回家，把你们学到的知识教教我啊。
这对姐妹花就非常相信妈妈，作为孝顺的女儿，为了帮助奶妈妈那好掌握加减乘除，为了不误人子弟，她们每天回到家就拿着小黑板给妈妈上课，妈妈一边听一边认真地做笔记，对有的问题还会举手提问。
为了让妈妈学会知识，她们不得不把今天的课给复习了一遍，为了给妈妈讲课，还上课听得特别用心，这样下来，这对姐妹花的基础掌握得非常好，后来她们才能考上北大。
长大了以后很久，她们才知道原来这是世界上最著名的超高效的费曼学习法，它之所以这么有名，很大一部分来非常的简单，只要每天拿出40分钟能让孩子当小老师，给您了解今天所学的知识点，直到她能讲清楚就行了。
什么是费曼学习法？
理查德·费曼(1918-1988年)，1965年获得诺贝尔物理学奖，美籍犹太人。费曼学习法是由加拿大物理学家费曼所发明的一种高效的学习方法，费曼本身是一个天才，13岁自学微积分，24岁加入曼哈顿计划（核武器计划）；而Google创始人谢尔盖布林都在使用的学习方法，比尔盖茨、乔布斯、拉里佩奇都是费曼学习法的拥戴者。
他被认为是爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家，也是第一位提出纳米概念的人。
费曼是曼哈顿计划天才小组成员之一。知道这个小组搞么事吗？
二战扔到日本的原子弹，就是他们研发出来的。牛叉！
研究完原子弹，他于1951年转入加州理工学院教书去了。
费曼有一种特殊功能，他能用简单的语言把复杂的观点表述出来。这使得他成为一位硕果累累的教育家。
费曼也因此被称为“老师的老师”。
费曼学习法，它号称终极学习诀窍，是所有爱学习者的必备套路。费曼学习法包括四个核心步骤。
第一步：选择目标
选择目标的选择很简单，就是确定你要学什么，或要干什么。在这里比如学习一门技术、学习一个科学领域、学习一门语言、学习一个概念等，都可以称作目标。
但如果想制定非常棒的目标，还可以学习一下SMART原则：Specific具体、Measurable可测量、Attainable可实现、Relevant相关性、Time—based时效性。也就是说计划要具体、可测量、坚持即可实现、对你有意义并且要在一定的期限内完成。
第二步：教学
创造一个场景，在这个场景中将自己学到的知识讲授给“别人”。在这个过程中会遇到很多问题，比如说不清楚，讲不明白，自己也模棱两可等，那就说明这些知识点并没有熟练掌握。尝试教授和发现薄弱点就是这一步的重点。
有朋友可能说，没有人可教授怎么办？其实，这里的教学是统称，具体可因地制宜的创造出许多场景。如果能真实的一对一或一对多的教授那再好不过了。如果没办这样，可以通过写作、录制教学视频、对着手机录音、实践等方式来进行演变。
日常中很常见的一个场景就是，在你学习一个新知识时，你感觉自己已经看懂了，但是去使用、去说、或去写出来的时候发现完全没有思路。这就是知识掌握薄弱的表现。
第三步：纠错学习
在第二步中遇到了问题，那么就需要进入第三步——纠错学习，查漏补缺。无论是在教授的过程中说错的、说不清楚的、模棱两可的都需要在这一步中进行强化。反复查询资料、学习、强化记忆，然后再重复第二步进行验证，直到可以顺利的教授相应的知识。
第二步和第三步的结合有别于传统的题海战术，题海战术之所以效果不好，是因为大多数人大多数情况下只是在做自己会做的，而忽略了不会的内容，也就是“用低廉的勤奋代替高质量的思考”。
第四步：简化
这一步是对上面学习的内容进行提炼、简化，去掉非必要的，多余的信息，并且能够用自己的语言通俗易懂的表达出来，而不是照本宣科。
其实这一步骤还有一个重点，就是简化到可以通过类比，让一个非专业人士（夸张点说就是小孩儿）都能听懂。此时，你就真正掌握了这门学习方法。
这就是闻名天下的费曼技巧学习法，费曼技巧的核心是：用自己的语言来记录或讲述你要学习的概念。
费曼学习法和学习金字塔理论不谋而合。
学习金字塔尖，第一种学习方式"听讲"，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。
第二种，通过"阅读"方式学到的内容，可以保留10%。
第三种，用"声音、图片"的方式学习，可以达到20%。
第四种，是"示范"，采用这种学习方式，可以记住30%。
第五种，"小组讨论"，可以记住50%的内容。
第六种，"做中学"或"实际演练"，可以达到75%。
第七种，种在金字塔基座位置的学习方式，是"教别人"或者"马上应用"，可以记住90%的学习内容。
这是爱德加·戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习;而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
一个好的学习方法，就像搭乘一个高效的交通工具一样，可以飞快地达到目的地，和别人拉开距离。
白俊庭简介：
白俊庭，曾获得特级教师、河南省学科教育专家、省名师、省优秀教师、省学术技术带头人、省名校长、省魅力教师、省优质课一等奖等几十项荣誉称号，曾在全国高校、中小学、政府、企业开讲座五百多场。
在《人民教育》等几十家报刊发表作品三百多篇。在《教育时报》开设过“白俊庭专栏”。安徽师大出版专著《借给老师一分钟》 ，做国家、省级教研课题六项，分别获一、二等奖。
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