蒋长玲：手把手教你接新班
【守望新教育 守望真善美】
教育是一首诗 音乐： 曹芙嘉 - 教育是一首诗
我并不领先，但我在行进；我并不优秀，但我很幸福。——蒋长玲
专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育》
苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。阐旧邦以辅新命，极高明而道中庸。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集
相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强
新教育实验的完美教室——汇聚伟大事物，呵护每个生命，擦亮每个日子
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手把手教你接新班之一
——设计并制作家校本
原创｜蒋长玲
来源｜韧竹班
秋季开学在即，又有一批班主任将要接新班，小一，初一，高一，基本都是新组建的班。当然，也有一些班主任会接二手班、三手班。
因为我今年已经接到通知，将要接手新班，所以这里暂且写写接新班的做法。
我从教27年，先后在村小，镇初中，高中，城区学校工作。在这一路磕绊中摸爬跌撞，教过各种层次的学生，遭遇过形形色色的家长。
我当班主任23年，前前后后接过各类新班、奇葩二手班，目前最高荣誉是成都市优秀班主任。
我在师傅李镇西老师的威逼利诱下，追随新教育12年，深度认同并努力践行着新教育的理念，曾被评为新教育榜样教师。
前几年，参加武侯区榜样班主任班的学习，在易琼老师的带领下，与几十名优秀班主任一起学习德育相关理论，开发班本课程，研发课题等，在同伴互助中成长提升。
前不久，我两次去丑小鸭中学，内心受到极大触动。有缘结识詹大年校长，我在他那里又学到了很多。
最近，在爱研会十周年庆中，我有幸加入了这个优秀的团队，正在努力地向爱研会的家人们学习。
在写这一组文章前，我闲说这么多，是想告诉大家：接新班这一系列的举措，既有我的工作经验积累，但更多的是李镇西、詹大年、易琼等专家的引领，还有向新教育同仁、爱研会家人们、身边的优秀班主任同伴学来的。在此，先向大家统一说一声“谢谢”。
凡事预则立，不预则废。所以，我每次接新班，都会提前做一些准备。
首先，设计并制作家校本。
我带雏鹰班时，一直坚持使用学校德育处统一制作的家校本，虽然觉得其中的内容有很多与自己的班级有些不适合，也缺少了一些我想要的项目，但总体可以打个四星好评的。
这个家校本装订成了书的模样，书皮采用很特别的绿色，所以在书本堆里是很显眼的，孩子们不容易遗忘甚至遗失。
每天填写一页，共三个栏目：家庭作业栏，老师评语栏，家长寄语栏。
学生每天分学科把家庭作业抄下来，放学时对照着带书本回家，回家以后对照着作业栏，逐项完成作业。家长对照作业栏，逐一检查孩子家庭作业是否完成。
对于家庭作业没有带回家或是做错地方的孩子，可以放学时检查孩子的家抄本是否抄写完整准确，并监督孩子收拾好需要带回家的东西。
对于家庭作业做得胡乱做、忘记做或没有完成的孩子，就需要联系家长，落实主要负责人，并指导家长如何督促检查孩子认真完成家庭作业了。
老师评价，由班主任填写，大致是对孩子当天的表现的评价。但一个班四十多个学生，每天写起来好累哟。后来，我只写部分当天比较特殊的学生评价，其他的就让班长或组长来写了。
家长寄语，本意是为了方便家校沟通的，但较多家长写的都是拜托老师了、辛苦老师了、孩子只听老师的，等等之类的话，到后来基本就不写了。
总之，这个家校本至少在落实学生的家庭作业这一块，起到了很好的作用。但家校沟通这一块，让班主任和家长都很尴尬。
带韧竹班的时候，开学报名那天，有个学校领导狠狠批评了我班那些带着孩子来报名的家长，说孩子已经初中了，应该让孩子自己的事情自己负责了。
我竟然苟同了这个观点。我就告诉家长，放手让孩子理清楚自己的事情。课桌、书包、家中书桌都自己收拾。学习以及家庭作业，都自己整清楚。
恰好那几年学校没有发家校本了，我也就乐得不用了。
结果，班里家庭作业这一块，一直没有整顺，到后来，竟然发展到需要订一条班规来约束。一直到初三，还有一些学生在家庭作业这方面是糊的。
到煜曦班时，我觉得没有家校本不行。学校继续没有发，我就让学生统一买一个笔记本做家抄本，专门用来抄写每天的家庭作业。
没过多久，一些同学的家抄本就找不着了，然后换成了大小不一的本本，还有用便利贴的，然后就有同学不抄家庭作业了……
最后，关于家庭作业的班规又出台了……
今年，我打算在开学前设计一个家校本，其中有我想要的栏目：
封面，页眉处写着一句“好习惯一旦没有养成，其实就是在练就坏习惯”。当初我在郭文红老师的公号文里看到这一句话时非常震动，一下子感受到了养成好习惯的重要性。所以，我把这句话放在这里，震一下学生及家长，让大家可以更加认真地通过家校本来养成良好的习惯。
“家校本”这名字似乎太俗了，但我一时也找不到一个雅词，就暂且这样吧。
封面上的学生、家长、班主任栏目，除了填写姓名，建议把电话号码也填上。
正文页仍然采用每天一页的格式，具体栏目有：
1．日知录。每天积累一句名言、诗文名句或优美词句，这个可以我每天分享，也可以让孩子们来分享。我是语文老师嘛，济一下私。
2．日期栏。不解释。
3．常规表现栏。这八项是班主任都会在场的，具体的要求在此不多说。开学后，我会慢慢地规范起来。
4．课堂表现栏。
5．家中表现栏。
6．家庭作业栏。除了逐条抄好家庭作业，还要把每一项作业老师批改后得的分数或等级，记录在完成情况里。
7．留言板。这个栏目比较灵活，学生自己、班委、班主任、学生家长都可以填写。每周五会让学生做一周小结，某天读了某篇文章、听了某个故事、班里发生了什么事故等，可以让学生写写自我的感受、看法等。对于需要特别表扬的孩子，班主任或者班委填写。家长则可以随时可写。合理计划一下这个栏目，可以充分地契合班级管理，也让每个学生的内容更具有个性。
以上栏目的设计，要特别感谢郑聪校长的指导。
封底准备印上我们学校的校徽和校训。
最后，给封面封底选择一个特别的颜色，计算好这一学期需要的页数，装订成一本书。
开学第一天，每个同学发一本，并讲解清楚使用方法。一个学月、一个学期结束，翻翻这个家校本，基本可以看到班级工作的推进情况，看到每个孩子的成长情况。
推进班级常规工作，落实学生家庭作业，加强家校沟通，让班级的发展看得见，让学生的成长看得见。总之，对于初中孩子，特别是初一的孩子，形如家校本这样的东西，是很有必要的。
即将接新班的班主任们，动手设计一个你想要的家校本吧。
蒋长玲：我并不领先，但我在行进；我并不优秀，但我很幸福——向青草更青处漫溯
手把手教你接新班之二
——自我介绍贴名牌
原创｜蒋长玲
来源｜韧竹班
开学第一天，我不会组织学习班规，也不会提出各种要求。
其实以前我最崇拜这样的班主任了：他们开学第一天就拿出了非常完善的班规，什么“班规28条”“十要十不要”之类的，印发给每个学生，并组织大家学习。然后照着这些规则加减操行分。我觉得这些班主任好厉害，好有经验哦。我还曾经把这类班规“借”过来，改个班级编号，就成了我的班规了。
后来，在李镇西老师的指导下，在新教育的实施过程中，我不再这样做了。我非常赞同詹大年校长的主张，教育的顺序应该是关系—兴趣—规则。所以，先建立关系；班规，不着急。具体如何制定班规，另文详述。
第一天，第一课，我与孩子们的第一次见面，我要做一个自我介绍。然后我会布置第一天的家庭作业：让每个孩子准备自己的自我介绍稿。第二天，孩子们就依次在班里做自我介绍。
具体操作：
一．我的自我介绍。
哈罗，乖乖们，你们好！
我是你们的班主任，也是你们的语文老师。我姓蒋，你们可以喊我“蒋老师”；如果你一时想不起我姓什么，可以喊“美女老师”；也可以简单点，喊我“蒋老”；到初三时，你们可以喊我“老蒋”，另外，需要我帮助时，你们也可以喊我“蒋妈妈”哟。
至于其他绰号嘛，你们看着办。反正，到现在为止，似乎还没有人给我取过绰号哟。主要是我这人变化多端：遇到花，我就是花；遇到水，我也是水；遇到土，我就是铁锹；如果遇到石头，我可能又成了炸药……所以，不容易找到恰当的词语来形容的。
我的大名是“长玲”，寄寓了父母希望我“长命”的美好愿望。
这个“玲”字也几经周折。
刚刚学写字的孩子，是最不喜欢自己的名字太复杂的。我在幼儿园里学了“日月水火，山石田土”后，就直接用了这个“灵”。能写自己名字了，是很洋盘的事，而且看着别的同学写名字写得哭，也是极得意的哈。
咱们班里的那个谁谁谁，小时候有没有我这样的得意小样儿啊？那个谁谁谁，小时候有没有写得哭啊？
后来在初中，我因为崇拜一个学霸，于是把这个“灵”改作了与他名字相近的这个“琳”。然后，我果然也成了学霸。我发现咱们班同学名字里也有“琳”“彬”“霖”的，学霸可真不少呀。还有叫“琳琳”的，更厉害了，学霸的二倍呀！
再后来参加工作，我向往简单，所以又用了“林”字。而且这个字的行书和草书，写出来好拽的感觉。但是，一个名字里也有“林”的学弟，刚刚参加工作一年就病逝了。我鬼使神差地去翻看了《姓名与人生》那本小册子，发现这个“林”字不好，吓得我又换作了现在这个“玲”。
此处省略一千字。
二．布置作业：每个孩子准备一份自我介绍稿。
1．先分析一下蒋老师的自我介绍，看看大致包含了哪些内容。
（1）称呼，问好，这是必须的，因为我们这是属于演讲，是在一种特定情境下的语言表达，是有听众的说话，所以要先称呼，问好。
（2）姓名及含义。
（3）兴趣爱好特长。
（4）一个故事，一件趣事或糗事。
（5）期望。
比一比，看蒋老师今天的自我介绍，和昨天在家长会上的介绍，有什么不同？为什么会有这样的不同？（自我介绍要注意身份和对象，你是以什么样的身份，在向谁介绍自己，对方最想知道你的什么情况，你最想让对方你知道你的什么信息）
想一想，如果今天的开学典礼，我当主持人，请你帮我设计一个开场时的自我介绍，你会怎么设计？为什么？（自我介绍要注意场合，严肃与搞笑不能乱，还要注意时间长短）
用一用，请你扮演蒋老师，给一位家长打电话，邀请他明天下午3点钟，来班里参加我们的自我介绍活动，负责照相、录像工作。你准备怎么说？（称呼，问好，自我介绍，说清事情及打电话目的，征询意见）
第一次的演讲，先讲这么多吧，至于语气语调、体态语言、眼神表情等，以后慢慢来哈。
2．拟写自己的自我介绍提纲。
身份？对象？场合？时长（３～５分钟）？
内容，顺序安排，详略计划等。
才艺可现场表演哦。
３．回家写一份自我介绍稿。
先按照课堂上拟的提纲，把自己要说的话完整地写出来。再请家长看看，有没有需要增删修改的地方。最后可以在家长面前试着演讲一下，为明天的自我介绍做好充分的准备。
三．开展活动：学生进行自我介绍。
早读前，我把同学们的自我介绍稿收起来，仔细看看，改改错别字、病句之类的。有特别想知道的信息，悄悄问问他可否说一说；内容太少的，悄悄让他补充一些；有突出才艺的，鼓励一下，看能否现场露一手……
一个学生３～５分钟，一节课十来个人，煜曦班４１人用了四节多课，今年这个班据说５０多人，看来需要计划五节课了。
以前是我负责照相，录像，因为我还要主持，做笔记，写名牌等，感觉忙乱了些。今年想请家长来协助，可是五节课，看来也不行呀。只好看班里有没有同学，有摄像基础或者摄像兴趣的，提前一天找信息老师教一教，然后我们借学校的摄像机来，架在教室里录吧。
自我介绍的顺序，可以根据音序来排。
诵诗：《请跟我来》（近段时间，可能要把这首诗作为开启诗了）
一张大卡纸（估计要用两张拼接在一起，才大得足够），写上“请跟我来”几个大字，用磁扣贴在前黑板上。
准备就序，开始：
１．签名。轮到自我介绍的同学，选一支喜欢的颜色笔，在大卡纸上签上自己的名字。
２．做自我介绍。可以带稿子，也可以不带稿子。同学们认真听，我做简要的笔记，记下每个孩子的优点。
３．同学追问。
４．老师写名牌，授名牌。（也可邀请任课老师来授名牌。做名牌的纸，今年我在淘宝上买了２５０ｇ的A４卡纸，还不知道这款纸好不好使哦）
所有人（包括所有任课老师）都签完名的大卡纸，布置在教室的墙壁上。每个同学的名牌，立在课桌角上，贴好。
四．活动小结：
回家跟父母分享，可以从以下内容中选择话题：
１．我在这次自我介绍活动中，学到了什么？哪些方面表现得好？哪些方面还要努力？
２．我要向班里的哪些伙伴学习？学习他们的哪些优点？
３．我要和哪些同学交朋友？为什么？
总结：
这样一个自我介绍，相当于破冰行动。
先有关系，后有教育。有好的关系，才有好的教育。师生关系，同学关系，个体与集体的关系……慢慢来吧。
这一次演讲，让每个同学都正式地在班里登场亮相，以一个独特的个体的方式，成为集体中的一员。
自我介绍促进同学之间相互了解，为以后的择友而交、建立友谊，做好准备。
孩子们的介绍也让我对每个孩子有了大致的印象，我在选班委、科代表时，就心中有底了。
今天还贴了名牌，我还记下了孩子们的优点，这也是“小小名牌大文章”课程的第一步哦。
还有，这次的照片和视频资料，也是咱们班珍贵的回忆哦。
图片（这个是韧竹班的100g卡纸的效果）