知识的真理性

知识的真理性

渐新堂

著名作家文化学者冯骥才先生曾说,从罗振玉,陈寅恪,马寅初,梁思成,到今天的阮仪三教授等人,他们一直信奉知识的真理性,坚守着知识的纯洁与贞操,并深信放弃知识就是抛弃良心。

这句久违了的话,振聋发聩!

在向改革开放40周年文化人物建筑篇致敬大师的颁奖典礼(凤凰卫视中文台)上听到这样对知识的敬畏的话语时,我竟一时无语凝噎……

对建筑大师阮仪三的介绍是:

耄耋之年,但他依旧不改文化遗产保护事业的初心。2006年创办了上海阮仪三城市遗产保护基金,基金会每年组织力量考察被人们遗忘的历史古镇与村落。还开办遗产保护志愿者夏令营,实地培训青年学子,希望自己所从事的文化遗产保护事业能一代一代地传承下去,使文化遗产保护成为振兴中华的根基。是他稿下留情救出平遥,是他以死抗衡保下周庄,是他让这些中国最美的古城得以生存,鲜活灵动,如诗如画。他是斗士,唤醒全民保护意识,屡战屡败,屡败屡战。他是学者,用灵魂,留住深深的乡愁。他就是古城守护者一一阮仪山。

看了当晚的盛典,我的心久久不能够平静。

十八世纪十九世纪,我们渴望知识,敬重知识,学习知识,使用知识。到二十世纪中叶,我们开始反思知识,开始认为尽信书不如无书,开始宣传与强调从无字句处读书。到了改革开放,尤其是教育界,靠高考登上教育中层上层的人要批判高考要取消高考。近20年来,一些跪舔欧美的所谓课程论专家,缺乏基本数据,一股脑儿地继续着批判知识越多越反动的论调,在基础教育界一刀切地推行基础教育不要基础,不要知识,不要常识,不要前人的智慧,只需要哈佛的教育理念,只学习小国的无年级教育,不分科的教育,只进行类似宗教教育。很希望我国的基础教育一下子回到十年浩劫,期待着我们全国普通的小孩子都头上长角浑身长刺,具有很强大的批判质疑的能力,即使牺牲掉识字写字的能力,也要有砸碎旧世界的魄力,即使不会做加减乘除,也要有制造航天飞船的能力。

这些被权贵与资本诱惑与绑架着的所谓的课程论专家,掀起了彻底否定知识的旋风,谁要是提出非议,就是成心要揭穿他们文化知识的可怜家底(当年的考试中这些人的分数无疑在各类考生中是最低的),所举例子不外乎100以内的加减法。

事实证明,一个人的成长是有阶段性的,不可能跨越式读书,不应该弯道式地成长。当我们把幼儿园小学生中的全体女孩子当做国母来培养,把全国的懵懂少年当做哈佛大学生当做诺贝尔奖候选人来塑造时,我们实际上是在犯罪,是在摧毁一个国家民族的未来。

因为,这些人自己多年来的无知无识,已经没有了基本的对知识的敬畏,没有了对国家民族未来负责任的担当与良心。

可悲的是,这些人还利用一些官员急功近利的政绩观,还在那里鼓舌摇唇,用一些时髦的刺激的词汇来蛊惑人们,诱导媒体,欺骗社会,蒙蔽一些天真的家长。

知识、能力、素养,在孩子成长过程中是有层级的有阶段性的。我们绝对不能够为了一己私利,抽调前者直奔最后的标的!

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