暑假期间，面对透支的员工该如何是好？

正值暑假班，是机构最忙也是老师们工作量最大的时间段。尤其是经历了一个月的暑假班工作摧残时候，到第二个月，员工们在精神和体力上都开始透支。在七月底八月初做好员工的动员，帮助员工加满能量将影响八月份暑假班的情况，也将直接影响到暑续秋的结果，直接关系到员工一整个夏天努力的结果和机构下半年的运营。

那么如何进行有效地进行员工激励呢？

最近，河北邯郸的宋校长跟我交流，谈到“物质奖励对员工的激励”这个问题。宋校长说，平时在管理中，他对员工都采取人性化的管理，特别是在奖励方面。经常通过物质奖励去激励员工的工作积极性，开始的时候管用，后来发现奖励发挥的作用越来越小，感觉很无奈，不知道该不该继续用这种方法？

物质奖励多半用来促进员工行为的改变，比如提高工作积极性。

在管理中，具体要如何利用物质奖励创造影响力呢？给校长们分享3点方法。

01

奖励关键行为而非行为结果

一项调查表明，员工最常抱怨的问题是做出贡献但得不到肯定。

很明显，一些企业在表扬员工方面太保守，在物质奖励上犯的一个错误就是：经常认为，员工只有做出突出贡献才能得到物质奖励，至于微小的改善，似乎没有必要去奖励。

我不只是个标题

在用物质奖励改变员工行为的过程中，对员工工作中的关键性进步，校长应该及时给予肯定。比如在地推招生中，一个员工就因为服装礼仪做的比较到位，相对其他人员招生数量更多。

02

奖励正确结果和正确行为

在日常生活中，人们往往不愿意轻易表扬他人，是担心奖励微小的行为改善意味着鼓励平庸，或是让人觉得本末倒置。

那有的校长就问了：难道只要员工达到了别人正常完成的目标，我都要敲锣打鼓地进行物质奖励吗？

当然不是，要通过员工的工作表现去甄别奖励的目标人群。

校长可以这样去甄别：

如果员工当前的表现水平令人无法接受，而且你不想花时间慢慢培养，最好为其安排能力适合的工作；反之，如果员工某些方面拖后腿，但总体表现不错，你应当在落后的方面为他们确定努力的目标。过程中，对他取得的关键进步给予物质奖励或者口头表扬。

对我们中小机构校长有怎样的启示呢？就是在对员工进行物质奖励时，要学会甄别，去奖励真正值得的正确结果和正确行为。

03

提供正确的物质激励时，少即是多

人人都知道老板支付报酬，员工才会工作。但是在提供额外奖励鼓励特定行为时，正如老话所言：发挥作用的是奖励的意图而不是奖励本身。

比如，幼儿园的小红花本身毫无价值，不过是一两毛钱的小物件，但它带来的象征性意义、社会影响和激励远远超过想象，对孩子自信心的形成、不良行为的改变都有特别大的影响。

这才是奖励的作用，机构对员工实行的物质奖励也是一样的道理。

校长在构思奖励方案时，千万不要忽略隐藏在奖励背后的意图。记住“少即是多”的原则：激励要“看质”，不要一味地抓“量”。并不是说给员工一大堆奖励，就一定能提高员工的工作积极性，让其为机构创造更大的价值。