觉得他人公开课都是作秀的教师,你能上出“不秀”的好课来吗?

【平湖一柱 第1010期】

2019年,山东中小学教师职称改革,出台了一个重磅措施,那就是为农村中小学教师设立专属高级职称。
12月23日,山东省教育厅印发《山东省基层中小学教师高级职称评审条件指导标准》(鲁教师发〔2019〕2号),进一步明确了农村中小学教师专属高级职称要具备的条件。一是基本条件,二是业绩能力水平条件,三是任职资历条件。
其中业绩能力水平条件要求教师一要教书育人业绩卓著,二要教学业务精湛,三要教研能力突出。这些要求如何体现?落实在实际操作中,就是看教师有没有标明业绩的各种专业、专项、综合荣誉证书,有没有进行过课题研究。具体说来就是教师有没有、有多少、有什么级别的优质课、公开课、观摩课、教学能手、学科带头人、名师等证明其专业能力水平的证书;师德标兵、优秀教师、班主任等证明其教书育人业绩的荣誉证书,有没有课题结题证和教科研成果证书、有没有撰写发表过论文等。
一说这些证书,有的老师就会撇嘴,谅来气:你说的那些证书都是假的:优质课、公开课、观摩课不过是提前排练好的一种表演课,是在作秀,毫无实用价值;各种荣誉证书都是靠拉关系、走后门得来的,来路不正、不清不楚、不明不白;课题研究、论文纯粹是文字游戏,材料作假,没有一点意义……
在现实社会里,或许这些老师说的现象并不是没有,但太阳上面也有黑子,朗朗乾坤,这些老师说的这些不过是个别现象,如果一所学校,一个县区,一个省市,一个国家,所有人、所有证书都是“假的”,那只能说明,这种“假”是社会的主流,主流的“假”当然也就是真,只能说明持这种观点的老师没有站在金光大道上,是自己站错了位置,看花了眼,是用自己的“正确观”去判定整个世界……
如果是面对面,我真想问一问这些老师,你的“真”是什么?你讲课讲得真的比这些老师好吗?你的教育教学成绩真的比这些老师高吗?你连“假材料”都不做甚至不会做,你有什么资格去对他人说三道四呢?
“牢骚太盛防肠断。”如果一名教师的的确确有真才实学,那就不该“满眼里都是假证”,不该看着“所有的高职称者都不称职”,不该天天怀疑他人,怀疑学校,怀疑社会,怀疑一切,而是塌下身子,让自己的教案出彩,让自己的课堂添花,让自己的学生考出好成绩,为国家为社会育出高水平的人才……总而言之,言而总之,做出点令别人信服的业绩来,拿出点登上台面的“硬件”来……
(0)

相关推荐