开学了，一个A娃的行为让老师不解

昨天，一位妈妈咨询，孩子刚上一年级，开学一周，就被老师投诉三次了，孩子是ADHD该不该告诉老师，担心孩子会被劝退。

ADHD孩子在课堂捣乱，这是让老师和家长都头疼的事，这位妈妈说，老师发来视频，课堂上，孩子根本不听课，用纸团砸同学，回头摸同学的头，老师没说下课，他就跑出了教室，课间追逐又把一个同学撞倒了，还受伤了，老师非常生气，这位妈妈也觉得很过意不去，赔礼道歉，这位妈妈说，这才小学刚起步，以后的日子咋过，现在自己和老公每天送孩子到学校就开始担心，一天工作都魂不守舍。

ADHD孩子，在课堂上并不完全都是“捣乱型”，也有一部分属于“安静型”的，就像苹果一样，安静走神不捣乱，这种类型的，家长和老师不容易发现其ADHD症状，“捣乱型”一般在上幼儿园就会引起老师和家长的注意，有的家长甚至会带孩子去医院诊断。

但对于这个时期的孩子，诊断ADHD是有一定难度的，苹果妈妈多年的经验是，在小学一二年级很难判定一个孩子就是ADHD，在她多年的教学观察中，有的刚入学的孩子看起来一刻不停，很调皮，但随着年龄增长，课堂表现却越来越好，并不是ADHD。

造成这种现象，可能有这样一些原因。ADHD的一个行为特征冲动性，不好界定，在做ADHD诊断检测会有一个指标，但这个数据是否能真实反映孩子的全部情况呢？孩子每天在发育变化，今年检测和明年检测是否一致，这家医院和那家医院诊断又是否一致？

一年级的孩子坐不住板凳无法控制自己的这种行为，是否因为转换环境的短暂不适应呢？这个时期，如果老师和家长给他立规矩，建立奖惩，是否能改善其行为呢？有位家长在交流中就提到，通过和老师配合，用打分奖惩逐步减少孩子课堂不守纪律取得了很好的效果。

ADHD孩子在课堂除了行为动作不受控制，语言上也会不受控制，比如回答问题不举手，就像苹果妈妈的上届毕业生小郭，他是高智商的ADHD，每次老师一提问，他的答案就脱口而出，惹得老师不高兴，因为别的同学都不想思考了，直接在作业本上就写出了答案，这就扰乱了老师的课堂教学设计。班主任多次批评小郭，但孩子就是忍不住脱口而出。另外，这些孩子喜欢“管闲事”，周围同学的一举一动他都关注，一个苍蝇落在前面同学背上，他拿起书本就拍打，造成了误会，老师以为他故意捣乱。

刚上学的孩子如果已经确诊ADHD，建议和老师沟通，让老师了解这个特殊的群体，明白父母的态度，希望家校配合，接纳孩子，但又要矫正孩子行为。没有确诊ADHD的，有类似行为，家长同样需要矫正孩子课堂不当行为，就像前文提到的那位家长，制作一个考核表，每天记录孩子在学校和家里的表现，被老师批评投诉，作业失误，和同学发生矛盾冲突都是减分项目，相反，受到表扬，作业整洁正确率高，在学校交到好朋友等都是加分项目，让孩子逐步规范其行为，学会控制情绪。

如果经过一两年的训练，孩子在课堂的行为还是无法控制，甚至愈演愈烈，那么这个时候，要考虑去医院诊断，至于是否需要药物治疗，这要看每个孩子具体情况以及孩子家庭教育支撑的力度。

对于刚入学的孩子在学校“另类”，家长不必过度焦虑，要用发展的眼光来看待孩子的慢成长。