【高中三年】我挺紧张的
作为家长我也只能给女儿多提供一个看事物角度而已。
仅此而已。
“师生关系”——是在校学生最重要的关系之一。
而“关系”犹如张德芬老师说“跳双人舞”。讲究得是配合节奏，进退有度（打下这句，脑海里立马跳出了《闻香识女人》影片中史法兰中校与美女跳得那段经典探戈）。
我是跳不好“关系”这支舞的，不知如何去配合。但我希望女儿能跳好这支舞。毕竟良好的人际关系， 会让人感到更幸福，更快乐。（哈佛长达75年的研究发现）。
当女儿跟我抱怨某位老师时，我紧张；当女儿说跟某位同学不和时，我也紧张。这种紧张透着十足的神经质。但我还要以迅雷不及掩耳之势，装出云淡风轻的样子，同时满脑子搜刮对方不得不这样做的理由了。希望女儿能理解对方。
整个过程像抽空了样，人很虚。女儿已经不是幼儿园小朋友了，没那么好哄好骗了。作为家长的我也只能给她多提供一个看待事物角度而已。
高一，女儿住校。学校准“探班”时，我会带她出来下馆子吃好的。
一次，她一见到我就抱怨上了。
“老妈，气死我了！哪有作业做得好而被冤枉的？！”我糊涂了，问了句：“怎么回事？”
“因为我作业做得好，老师特意把我喊到办公室，我以为TA会表扬我，谁知TA开口就问：是不是抄的？我当时就懵了，等我反应过来，气得不行了，怎么会有这样的老师？”女儿的脸被气愤胀红了。
我也从没有遇见这样的事，不由得万马奔腾般慌乱起来。好在我与她并肩而行，她不会注意到我的脸色变化。
“是吗？这真的挺气人，这事搁谁身上谁都生气。”这点同理心我还是有的。
“不过，老师是不是真正想说的是，你做得那么好，像抄得一样的？”我舒了口气，希望女儿觉得有这种可能。
但我的这个弯转得太急太猛点。我在着急。
“不！老妈，老师一脸严肃，不是在开玩笑，她不信任我！这点还是看得出来的。”女儿不接受我的说法。
“那你怎么回答的？”我按住心中的“万马奔腾”努力平静地问。
“我能怎么说？虽然气得要死，但我还跟TA说是我自己做的。我根本就没有抄袭工具啊，我住宿又没手机。老师说那就好。但我真的气死了。”嗓门更大了点。
我不由得也为女儿委屈气愤起来。但我不能因为这件事让师生关系破坏掉。我要努力一把的。
“你也可以为自己高兴啊！你做得那么好，好到老师都怀疑的程度。”我极力想让女儿换个角度来看这件事。阵脚虽然有点乱，但我没失了分寸。
但女儿依然在愤怒和委屈里。
“宝宝，你有没有再去跟这个老师沟通一下你的感受？或者用小纸条的方式。”我问。
“还有什么好沟通的，我都不想跟TA讲话。”女儿还是愤愤然。
“宝宝，有一个事实你应该看到，TA是个新老师刚刚工作，TA还没有什么经验。但老师把杜绝抄袭放在第一位，她只是为了证实一下而已。她并不想伤害你。”我平静了点。
“但我已经被伤害了。”
“这不是她的初衷，我确信这一点。”我语气稳定多了，我确信老师是这样的。
“妈妈，那TA的情商也太让人捉急了。为什么都是新老师，另一个老师的情商就那么高。那个老师每天早上六点就到教室了，说有不懂的就让我们去问TA。"女儿平静了点。
“每个人的闪光点都不同吧。只是这个老师一下子展现得可能是TA不擅长的那部分。老师也不是生来都是好老师，是要在工作中学习成长的。”说出这话我都觉得太样板了，太空了。但我还能怎么说。
我是真的紧张。
女儿的这门功课是最擅长的。如果她对老师有情绪了，势必也会影响对这门功课的喜爱程度。成绩下降也是很正常的。这不是得不偿失吗？
因喜欢老师而爱上一门功课，因讨厌老师而讨厌一门功课、放弃一门功课的情况。比比皆是。我怕女儿也会这样。
我凑到女儿的身边，试探性地问：“你不会为此，不喜欢这门功课，不好好学了吧？”
“不会！妈，你以为我傻啊！我不会跟自己开这种玩笑的。”女儿很肯定地说。
我舒了一口气，但并没有完全地放松下来。能做到那样挺难的，因为我了解我自己。
我性子随我胖妈，爱憎分明，中间地带极少。爱了就爱了，恨了就恨了，了了分明。让我把人与事分开对待，挺难的。我是上了年纪后，人才温和起来的，这也是看事物的角度更多维的结果。好在女儿温和理智点，不像我年轻时，浑身是刺。
来到饭店，两人落定，我递上菜单给她：“不想那么多了，点你爱吃的，把自己吃开心了再说。”女儿笑了，接过菜单，很是认真的研究了起来。
另一件事，也让我万马奔腾般的紧张了起来——罚抄二百遍！
女儿说：“妈！我们是要同时学六门功课，每门功课都有作业要完成。哪有时间去罚抄那个二百遍！从小到大，我都没有遇到过要罚抄那么多遍的，二百遍！二百遍啊！”女儿在“二百遍”上加重了咬牙切齿的重音。
“是针对你一个人吗？”我要弄清情况。
“不是，只要错的，就罚二百遍！”
“那老师还是公平的。”说完这句话，我又觉得弯拐猛了。还是急的。
……
我又是搜肠刮肚地为老师找了一堆理由，说得飘飘忽忽的。
最后，我生涩地对女儿说：“老师一定认为罚抄是最有效帮助你们改正错误的方法。而且你们老师的这个方法，也是从她老师那儿学来的。她一定是罚抄的受益者。所以现在用在你们身上了。我们有时真的不能直接去怪老师的。”
“妈，你不觉得那已经算体罚了吗？我完全感受不到老师为我们好的良苦用心了。”女儿这句话气势很足，我弱了下来。心急如焚。
不久后，家长会。我特意去找了那位老师，想询问一下女儿的情况，也想近距离地了解下老师。
我婉转地问老师：“老师，我刚翻到女儿的本子，发现一本本子上几乎都是同样的一段话……”
“是的，我罚他们抄的。”老师干脆利落的回答了我。
我当下就不言语了。显然老师没有意识到这种做法有所欠妥。作为一个家长，我是没有办法去提醒。只能等，挺无力的。
但我也是个老师，也曾走了不少的弯路，也伤过学生的心。老师也是人啊！只要是人，就没有完美的。理解与等待吧。不然对新老师来说是不公平的。
何况这个老师，充满了对工作的热情与期待。我能感受到。这个老师像束光，是耀眼的那种。
渐渐地，女儿口中对这个老师的抱怨少了，到了高二，几乎就没有了。
直到有一天女儿说：“这个老师也是蛮好的！”
我才慢慢放下心来。
他系列回顾：
Flies
真实
也是一种勇气