如何提高孩子的计算能力(十三)

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言归正传,继续讲多项式运算。

前几天讲了多项式的乘法,今天开始讲多项式除法。乘除法讲完就可以讲整个初中数学运算的核心:因式分解了。

多项式除法类似于整数的除法。比如我们写:

作为初学者来说,一定要注意书写对齐。式子的书写和数的书写的最大不同在于式子有可能写得错位,特别是式子的项数多的情况下很容易出现这类错误。

那么家长应该如何检查呢?首先,如果草稿纸太潦草你根本看不清的话,还是建议一顿打;打草稿太过凌乱是不利于考试的。很简单的道理,我们经常会有做一半做不下去的时候,通常都是跳到其他地方先做一做换换脑筋,然后再回来看。你要是涂的乱七八糟一会找回来都要半天,这是何苦来得?所以平时打草稿一定要规规矩矩,不是说练书法,起码要一目了然,题和题之间分的清清楚楚——如果有其他好的办法沟通,那么也可以考虑不打,恩。

然后数项数,看除式有几项,商的第一项要上在被除式和除式相同项数的上方。比如说,除式有两项,那么商的第一项就要写在被除式从头开始数第二项的上方:

以此类推,除式如果有n项,那么商的第一项就写在被除式从头开始数第n项上方。

这是多项式除法里最需要注意也是最容易出错的地方。

我们再来看,如果缺项了咋办?

这个时候,我们要引导孩子类比,不要光告诉他缺项了补0。事实上我之前提到过,数学中最重要的思想方法就是化归。化归是我们的根本目标,但是手段是多样化的。

比如我们可以引导孩子,2305除以5等于多少?咦?2305,这个数字好熟悉啊?

从个位到百位,我们在十位上是用0来填的,换句话说,十位其实就是缺位的,那么我们在多项式的除法里,缺次了应该怎么计算呢?

这样让孩子自己去想出应该补0,把缺项填上,长此以往,他就会有意识地把未知的内容和已知的内容进行对比,从而找出解决的方法。这个思想的形成比学会多项式除法本身更重要。

值得注意的是,在商式的书写中,我们一定不要忽略补0,因为这个是为了后面的简便计算打伏笔的。

好,通过以上的讲解,我相信不管这个多项式除法的计算有多复杂,我们做起来也能迎刃而解了。

那么如果是多项式是多元的怎么办呢?

一视同仁啊!

比如我们看:

这个时候我们又从一元多项式除法推广到了多元多项式的除法。

但是就像之前所提到的,这个方法虽然好,但是有点繁。我们看到,在整个计算过程中,x这一遍遍的书写,实在是过于累赘,所以我们接下来介绍一个常用技巧:系数分离法。

顾名思义,就是我们在做除法的时候只写系数,不写字母。比如第一张图中的例子,我们就可以写成:

484很方便?

而且我们发现,项数越多,能少写的累赘就越多,比如:

现在看到缺位补0和对齐书写的重要性了吧?特别是在商式的书写中,缺项加上0特别有利于还原最后的结果,所以在开始带字母练习的时候我们就不能偷懒。

应广大观众要求,今天留一个习题:

那么如果多元的能不能处理呢?

我们来看一个对比:

现在是不是觉得分离系数真的很不错?

前面的走始终是为后面的跑和飞打基础的,不要忽视这些基础练习,我们常说细节决定成败,因此在做计算的时候,特别是用最原始方法计算的时候,一定要注意书写的工整和规范,这个对于提高计算的准确率大有裨益。作为家长务必要对孩子整个计算过程书写规范进行检查和督促。

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