书法教学计划

2020 — 2021 学年度第 二 学期<书法>学科教学计划学科书法年级九年级任课教师教学目标知识与技能目标：使学生了解、掌握、学会、使用硬笔编：硬笔行书常用部首写法（）；硬笔行书的结构要求（）；综合实践：硬笔书法手抄报；毛笔编：行书结体技法解析；综合实践：生活中的书法艺术过程与方法目标：教师采取讲练结合、自主探究、综合实践、研究性学习、多练习、教师指导等多种形式灵活地开展教学活动，注重培养和提升学生的书法学科核心素养。情感态度与价值观目标：本学期的教学要激发学生的求知欲，培养学生的创新精神、团结协作精神，提高学生的信息和文化素养、思维和学习能力、动手实践能力。教材分析基本结构与内容体系    本学期使用的教材是人民教育出版社九年级（初中三年级）书法（全一册）。本册教材共分2部分6课，两个综合实践活动，主要讲授的知识是硬笔编—行书常用部首写法、结构要求；毛笔编—行书结体技法解析；具体内容体系如下：硬笔编                              毛笔编↓                                  ↓行书常用部首写法                   行书结体技法解析→综合实践↓行书的结构要求→综合实践重点难点重点：硬笔编—行书常用十六种部首写法；行书的结构要求；毛笔编—行书结体技法解析；难点：建立演示文稿结构流程图；设计幻灯片的背景与版式；设置放映方式及保存等操作；调整图片和文字的格式；插入表格；插入图形等基本操作方法；……学生基本情况分析    九年级共   个教学班，有学生    人；学生的学习成绩一般，经过上学期的学习，已经掌握了一些书法（行书）基础知识和基本技能，掌握了硬笔行书书写技能，掌握了硬笔行书的特点、笔画练习，书法学科素养逐渐形成，学生对这门课程学习兴趣高、端正了学习态度，能够配合教师的教学，对所学的理论知识，认真的练习，部分学生已经养成了自主学习的好习惯。形成了融洽的课堂教学氛围，通过以往学习中观察，学生对书法内容比较感兴趣，能达到书法学科的要求。本学期应加强对理论知识的考察力度，让学生加强练习，加深学生对书法的了解，感受书法之美，提高欣赏书法作品的能力。教学措施教学中：1.选择适当的教学方法。根据学生的年龄特点，采用主要任务驱动式教学方法，每节课都根据教学内容来设置例子，如优秀的作品等，通过学习可以轻松完整地掌握新知识；2.让学生在生动具体的情境中学习；3.在教学中组织学生开展多种多样的学习活动，并把评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中，激发学生的学习兴趣，使每个学生喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢学习；4.引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习的重要方式。教学中，我将要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法；5.对学生进行分层次教学，以适应素质教育的需要，使每个学生能得到应有的发挥，从而使总体水平和整体成绩；6.注重学科渗透，加强书法与语文学科的结合，并利用书法的练习开发学生的智力；7.开展书法兴趣小组，发展爱好特长，充分发挥学生的主观能动性；8.我将充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，理解知识，掌握技能，激发学生的学习兴趣，从而掌握操作的技巧；9.重视课内外结合，引导学生在生活中学书法、用书法，积极开展书法教育实践活动。教学评价    本学期通过教学使学生的学业成绩达到指标为：及格率-100％、优秀率达到-27％；平均分-92分；本学期采用多元化评价方式，平时考查占总成绩的40％，主要考查学生的出勤率、课堂表现、回答问题、团结互助的情况，采取观察、课堂提问等措施来考查，并做好记录；阶段性检测（含期中）占总成绩的30％，主要检测一阶段讲授的知识点，了解学生掌握的程度；期末质量检测占总成绩的30％，主要采取自己出题或使用教师进修学校出的试题，主要检测一学期讲授的知识点，学生掌握的情况和程度，为下学期的教学奠定基础。