习作分析指导：像灯一样的人
题目：像灯一样的人
分析指导
一、这是篇写人的作文。
小学作文可分写人、写事、写景、写物、写童话等。
二、从哪几个方面来写人？
（一）内
▲心理描写。
▲品质、精神等。
（二）外
▲外貌、动作、语言、神态等。（指人物本身）
▲别人的反应。（比如，一个画师在帮你画肖像，你虽看不到画本身怎么样，但是你可以借助画师背后看画人的神情言语来判断画的好坏。）
三、用“写事”来“写人”。
比如，一个勤劳的人。怎么证明这个人的勤劳？得写相关的事件。
四、“灯一样”是什么样？
灯的特点，灯的品质，灯的精神……
灯有光，光能照亮黑，光能指方向……
那么，像灯一样的人，可理解为“一个温暖别人的人”“一个指引我方向的人”“一个不怕黑的人”，等等。——这是对题目理解的一种转换，能更合适自己的理解，也有助于立意选材。
五、联系具体的生活，找到具体的人和事。
（一）哪个人有灯一样的品质？
（二）什么事能体现（证明）这个人的“像灯一样”的品质？
六、提醒
如果用第一人称写，这个“我”，不一定非要是作者自己。
把不同人身上的事情，可以杂糅在本文的主人公身上，写作塑造人物，这个人物不一定存在于生活中，但要可能存在于生活中、适合存在于生活中，符合生活规律。塑造这样的人物，是源于生活，追求逼真，而不是等于生活。作者塑造出来的人物，让读者相信了，符合逻辑了，就是可以的。
做这样一个分析指导，学生就能顺利写出作文来了？未必。不知如何下笔的，还有很多。——小猫要喂鱼，也应该喂鱼，但终究要自己拿着鱼竿去钓鱼，甚至自己做了鱼竿去钓鱼。
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