【张老师和小蜗牛】我是“小老师”
栏目简介
名称丨张老师和小蜗牛
人物丨张老师：毕业于华东师大特殊教育专业，现任特殊教育一线教师。
小蜗牛：张老师的8个学生，由于自闭症、脑瘫、唐氏等各种障碍影响正常发展，如同小蜗牛一样在他们的成长道路上缓缓地挪动。
更新丨不定期更新
三十四、我是“小老师”
从二年级开始，教室电脑我都会设定开机密码，因为小朋友们一个个电脑玩得非常溜，完全不懂汉语拼音的他们能够顺利地从优酷播放器中找到自己想看的动画片，而且深谙每一个按键的作用……首当其冲，对电脑的使用起着主导作用的是班里的小姑娘——下课开电脑，上课主动关掉，如此倒也不是一件坏事，“看动画片”也算是他们对休闲活动的一种自主选择。但“万恶”的电脑太让人上瘾了，不仅让他们“玩物丧志”，为了玩电脑连课间上厕所都不想去，而且，随着年龄的增长，他们之间会为了电脑开始产生争抢，造成隐形的安全隐患。
自打电脑设了密码，但凡他们想看动画片，定会寻求我的帮助，首当其冲的仍然是小姑娘……她总是热心为班级寻求“福利”。我也习惯了上完课一回教室就被“拦截”，成为那个开电脑的“工具人”，即便如此，掌握主动权、“被需要”的感觉还是很不错的！
不过，这段时间，小姑娘不需要我了……因为她找到了新的“休闲活动”。
某一个课间，小姑娘没有朝我奔来，“使唤”我开电脑，而是一个人站在我办工桌旁的小黑板前，拿着粉笔在上面饶有兴致地涂画一通。搭班阿姨说：“她一下课就在画了。”“蛮好的，这个比看动画片好。”我为着她这一突然的“爱好转变”感到惊讶又惊喜，愣是盯着看了很久……越看越觉得有趣，因为，她不仅在涂画，嘴巴里还叽里呱啦、有声有色的说着我们听不懂的话。
小姑娘的口齿一直不太清楚，从一年级带到四年级，让我能够大致听懂她讲的话完全靠时间的打磨。结合她的动作，夹杂一些我听懂的词汇，我想她是在假扮“老师”，对，假扮“我”，因为她上的是“数学课”。“数一数”“1、2、3、4、5……”这些数学语言提供了大量的验证信息。我忍不住被她的行为逗乐了，叫来搭班阿姨和陪读阿姨们一同围观。小姑娘有点不好意思了，但出于对这个角色的热爱，她还是坚挺地站在原位，岿然不动，稍许调整下害羞的心情之后，继续开始她的“讲课”。
这样的爱好持续了好几天，每节下课铃声一响，她就会走到小黑板前，拿起粉笔，开始上课。“空上”还缺了点意思，她偷偷跑到某陪读阿姨面前，拍拍她，奶声奶气地叫着“奶奶”，然后再指指小黑板前早已摆好的椅子，意思是“奶奶，你坐在那里当我的学生吧！”陪读阿姨听着这句“奶奶”，心里早已暖开了花，便欣然答应了她的请求，乐此不疲地做着她的学生。自此之后，小姑娘上课更得劲了，用到的教学具也越来越多，有时候，还会偷偷去拿我上课的材料，真是让人好气好笑。
“角色扮演”其实对特殊学生来说是一件挺困难的事，这需要非常丰富的想象力和强烈的代入感，因而，这一举动在没有任何事先教学的情况下自然地发生，让我倍感意外和感慨。之后的几节“课”上，小姑娘的学生越来越多，班级里的陪读阿姨都搬着小椅子当她的学生，连同她们陪读的学生也被安排坐在小黑板前听“小老师”叽里呱啦不知道讲了些什么的课。
这样真好，一块小小的黑板前产生的所有互动、欢声和笑语是再精彩好看的动画片所无法代替的……就像很多年前，我还是他们这个年纪的时候，也经常和三五小伙伴扮演着“老师学生”的游戏，不亦乐乎。
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