薛永武: 对成才盲区的超越

开启人才教育的新视野

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高校要开发“山型人才”，还必须引导大学生超越成才盲区。成才盲区尽管看不见，摸不着，但只要人们从理论上认识到它的存在以后，在日常学习与工作中，只要个人取得了一定成绩，登上“高原”以后，就应该及时反思自己，超越“高原”，继续攀登更高的“高原”。

一、对“更上一层楼”的新感悟

人才自我开发进入“高原”以后，因为已实现了既定的目标，并产生了满足感，很容易浅尝辄止，弱化内在动力。在这种情况下，如果不及时强化内在动力，就很可能停滞不前，延误了继续进步。要强化内在动力，不妨从王之涣的《鹳鹊楼》中获得启迪。“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”。王之涣的这首小诗精炼、准确、言简意丰，颇给人以启迪，尤其是后两句更是含义深远、引人遐想。但过去大多数人只把“欲穷千里目，更上一层楼”理解为登高远望，高瞻远瞩之意，即站得高，看得远。换言之，欲看得远，必须站得高，（“更上一层楼”）也就是说站得高是从物理意义上来讲，是指位置的升高带来了视觉的升高。这种解释乍看上去似乎也很有道理，但这只是理解了这首诗的表层含义，而没有感悟出这首诗的深层意义。笔者前几年偶读这首小诗，竟突然有所感悟，不仅想到了古罗马美学家朗吉弩斯的《论崇高》，想到了康德的崇高思想，还想到了雨果的名言：比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的心灵。也就是说，只有人的心灵，才能容纳百川，乃至整个茫茫的宇宙。由此再想到“更上一层楼”，就可以发现，这句首决不是只让人们通过物理上的升高，来达到视觉的升高，而是提示人们要用一颗伟大宽广的心灵，来观察一切。如果这样，我们即使身在陋巷，却仍可心怀天下。

“欲穷千里目，更上一层楼”对于大学生自我开发来说，有着重要的启示。当你登上“高原”以后，你是否想到“欲穷千里目，更上一层楼”的召唤？你是否可以用一颗伟大宽广的心灵时刻自我激励，不断进取？你是否应该及时确立新的成就动机？你是否会用鸟瞰的视野，居高临下的审视那些影响自我开发的各种主观与客观因素？你是否及时把外在压力转化为内在的自觉要求？一般来说，大学生在具备宽广的胸怀以后，就会不以物喜，不以己悲，就会突破短暂的满足感，去追求未来更有价值的目标，就会有持之以恒的内在动力。为了超越“高原”，大学生在主客观相统一中，还要把新的成就动机与个人的生命张力和潜能开发结合起来。一方面，成就动机是个人生命能力和各种潜能的主观表现；另一方面，成就动机作为一种无形的新的精神力量，又催孕和激发着个人生命能力的拓展和潜能的开发，成为自我开发的重要内在动力。

二、适当调整自我开发的方式

如前所述，人才自我开发长时间滞留“高原”，也许与人才自我开发方式落后，不再适应再开发的需要有关，因此，作为个人来说，应及时调整自我开发的方式，主要包括如下几点：

1.突破旧的思维模式。

具体来说，就是把辐射思维、辐集思维、 逻辑思维、形象思维、灵感思维、直觉思维互渗整合，建构新的立体化思维，力求在各种思维的整合中有创造性的耕耘与突破。

2.强化创新训练

为了培养自己的创新意识、创新思维和创新能力，大学生需要掌握常用的创造技法，学习创造学的基本原理，用以指导个人的创造性学习。

3.优化知识结构与能力结构

大学生应注重知识向能力的转化，开发自己“山型人才”的知识结构与能力结构，通过优化自己的知识结构与能力结构，培养自己的素质整合能力，做到开创事业有冲劲，可持续发展有韧劲，终生开发有后劲。

4.树立信息效率观念

大学生应培养自己获取信息和加工信息的能力，树立信息观念，提高学习效率，在处理各种信息中激发自己的灵感与创意。

5.提高社交能力

建立和发展和谐新型的人际关系，在人际互动中产生积极的共生效应，做到广交老朋友，不忘新朋友。

6.根据个人的兴趣、爱好、特长等特点， 把开发个人的潜能和情商育成统一起来。

以上是几种常见的开发方式，个人可以根据实际情况，任选其中的一种或几种方式进行自我开发。

三、制定自我开发可持续发展的规划

大学生在自我开发过程中，要把大学的自我开发和终生开发结合起来，根据个人的兴趣、爱好、特长及潜在能力，设计个人可持续发展的长远规划。具体来说，在取得一定成就，登上“高原”以后，自己应该怎样走出“高原”，继续攀登，这是一开始就应该早做思想准备的，“人无远虑，必有近忧”，（《论语·卫灵公》）越是早做打算，越有利于早日超越“高原”。

（一）“无欲速”与匀速直线运动

孔子说过：“无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成”。（《论语·子路》）孔子这句话可谓至理名言，对于大学自我开发也颇有启迪。

“无欲速”是要求人们不要急于求成，用于人才开发上就是要遵循成才规律，不能一蹴而就。因此，大学生应该充分认识到学习的长期性和艰巨性，深刻洞察成才的曲折性及“非超导性”，从心灵深处做好打持久战的心理准备，积小成，至大成，分解成功，实现近期目标向中期目标的跃迁，再追求终极目标。与“无欲速”相联系，大学生还要心怀天下，不要被局部利益或眼前利益遮住了双眼，要把目光看得远些，再远些，这样可以更好地为自己在成才之路上定位。

“无欲速”实际上也是注重发展的合规律性。在这方面，物理学上有“匀速直线运动”之说。“匀速直线运动”的意思是说一个物体在运动过程中保持均匀的速度，沿直线轨迹前进。这对于大学生自我开发也有启迪。因为人才自我开发，是一场时间持久的“马拉松”，从逾越“高原”本身来讲，它是速决战，即要求个人经过拼搏，迅速冲出“高原”；从人才自我开发来讲，它又是持久战，是人才自身可持续发展的“马拉松”。人才开发的实践也已表明，个人的发展是以波浪式前进的，也会有高峰和低谷，超过一个“高原”，还会有第二个“高原”……所以，从人才自我开发的角度来看，人才自我开发也是一个不断逾越“高原”的连续过程。同时，人才自我开发也是开发人才潜能的过程，而潜能开发必然贯穿于个体生命活动的始终。过去人们常说“活到老，学到老”；现在，则应理解为“活到老，人才开发到老”，即人才自我开发作为潜能开发，已演进为终生开发。因此，大学生处于“高原”期的时候，则应有持之战、“马拉松”的心理准备，要有持之以恒的决心，敢于不断及时地超越“高原”。

（二）动机、过程与效果的统一

在动机与效果的关系中，西方人大多重效果，而不太重视动机；中国人则主张动机与效果的统一，如二者不能统一，尤其看重动机。这与西方有着明显差异。

大学生在自我开发过程中，也应该注重动机与效果的统一。首先，应该确立成才动机，要有为祖国繁荣昌盛而成才的雄心壮志；其次，要有正确的成才方法，包括要艰苦奋斗和正确的学习方法，这是实现成才目标的必由之路，也是联系动机与效果之间的桥梁；再次，要注重学习效果及目标的实现。在这三者之中，尽管应该力求把三者和谐统一起来，但动机与效果之间通常会产生一定的距离。这样，大学生在为成才的奋斗过程中，既要考虑结果，又不要沿溺于结果，应该坚信这么一条原理：一个人只要目标正确，再加上正确的方法和勤奋的拼搏，大多能够取得成功，但是，也不排除“取法上，仅得其中；取法手中，仅得其下”的现象。

针对动机与效果之间可能出现的矛盾，大学生更应关注科学而又勤奋的耕耘，因为一分耕耘，一分收获。只要你拼搏了，奋斗了，为了理想付出过智慧和汗水，你就要无怨无悔，乐在其中，收获也必然蕴含在其中。

责任编辑：孙圆圆

主持人近两年出版著作

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《审美与人才开发》

党建读物出版社2016年版

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《中西文论与美学研究》

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《文化产业人才资源开发》（主编）

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