教育=德育+学科教学

教育=德育+学科教学

——2019青岛之行（2）

一次在讨论班主任绩效工资的发放问题，根据教育局的意见，除原有的国家规定的津贴外，还应该从校长奖教金里，提出50%的金额作为班主任的额外绩效奖励。当时在讨论时，有一部分人提出如果再提出奖教金进行奖励的话，那么今后学生打架、摔倒等各种突发事件，非班主任就不要管了，因为班主任拿了那么多钱，就让班主任一个人管。

就从绩效管理来看，的确应该是多劳多得，不劳不得。那么既然给了双份的绩效工资，就应该承担更多的责任。而非班主任，没有拿到相应的绩效工资，的确不需要管事了。

但是，我们这份工作的特殊性，就在于我们所面对的是一个个活泼可爱的儿童，而不是工厂里的机器或产品。正是因为这样的特殊性，不管是班主任还是学科教师，都应该承担教学之外的教育之事。

教育本身就是一件事，不知道何时何人，怎么就把教育分成了教学和德育呢？其实这两者是不应该分家的呀。在分论坛的演讲总结环节时，苗苗老师讲到了学科教师和德育的关系不是水和油的关系，而是水和糖的关系。虽然只是讲到了这么一句话，没有做任何分析，但我觉得很有道理，也很有必要和老师们分享这样一个观点。

水和油，就是我只管教书，育人那是班主任的事情，这两者永远都互不相容。水和糖，就是无论教什么学科，育人就是学科教学的补充，有了育人学科教学就会像糖水一样甜。从结果来看，水和油在一起，就成了污水，总是要倒掉的；水和糖在一起，则成了糖水，小孩子都喜欢喝。那么，我们的教学和德育，就是应该要像水和糖一样，相互交融、不分彼此，才能真正成为教育。

而事实上，由于我们教育的分科，导致德育的只管德育，教学只管教学。所以，现在经常听到这样一句话：要全员德育。要知道我们努力强调什么，就只能说明我们这方面还存在很大的问题。

（苗苗老师）

师者，所以传道授业解惑也。为师者，首先要做的就是传道，而非授业解惑。如果说把教育分成了教学和德育，那么它也应该是有先后顺序的。我们经常说德育为先，作为学科老师，首先要做的就是德育，只有德育做好了，学科教学才能做得如鱼得水、顺风顺水。

所有的大师，首先都是德育老师，其次才是学科老师，因为他们深知教育之奥秘就在于此。

在小学阶段的孩子，我们的教育更应是如此。他们的模仿能力强，老师的一言一行，都将影响到他们的成长。我们千万不要觉得我不是大队辅导员，我不是班主任，德育跟我就没有关系了。如果真是这么以为的，那么教育跟你也已经没有关系了。

学科教学和德育就应该是水和糖的关系一样，糖越多水就越甜。

苗苗老师还说，教育要努力做得没有痕迹；老师要让学生懂得，大师要让学生醒来。我们都要学做大师，自己醒来的同时，去唤醒我们身边的人，唤醒我们的学生。

学科+德育，才是教育的本来样子，让我们都寻找本源，找到原来的样子，当一名真正的教育者。