【评点聚焦】搭好段落之间的桥梁
搭好段落之间的桥梁
评点君说
很多同学在作文时，能够把每个段落写得很清楚，但却忽略了段与段之间的衔接、过渡，整篇文章读下来让人感觉支离破碎。一篇好文章，文章的层次与段落之间需要运用一些句段把它们自然、紧密地连接起来，这样才能前后连贯、浑然天成。就像这篇作文，每个段落都写得不错，但就是段落之间缺少过渡句，导致文章内容比较散，不够连贯，自然得分也大打折扣了。
我家的小鸟
我家养了两只小鸟，一只叫蘑蘑，另一只叫菇菇。（名字真可爱，可是我还想知道名字的由来，也许名字的由来也十分有趣呢？）它们身上批（披）满【“满”这个字似乎不恰当，在后面还写了它们的尾羽，所以可以吧“满”改成“着”，这样就不会与后面的冲突了。】了金黄的羽毛，像两只小毛球。而它们洁白的尾羽，走起路来一抖一抖的，可爱极了。
它们两年前(放到句首并加逗号)刚来我家时，才3个月大，身体只有我的半个手掌这么大，精瘦精瘦（瘦瘦小小）【这样就与后面的“肥肥胖胖”的相对应，更整齐。】的；现在已经完全不同了，即便它把身体蜷缩起来，也跟我一个拳头差不多大，肥肥胖胖的。它们的住所也随着它们长大而升级过一次呢！（词语准确、生动！）
每当它们饮水时（最有趣的是它们喝水的样子），嘴巴轻轻点水，尾巴也随之一翘一翘的，真像一个绅士。有时候它们会亲密地靠在一起，互相梳理羽毛，讲讲“悄悄话”。【这一段可以与下面的自然段调换一下顺序。】
当它们迎着阳光起床时，一定会向着太阳鸣叫。它们的歌喉，虽然没有黄莺歌唱那么清脆，也没有雄鸡报晓那么嘹亮，但是，也是不错的闹铃，每当它们鸣叫时，我就会从睡梦中醒来，开始新的一天。（是不是很有趣？）【加上这句话与下文衔接度就高了。】
（还有更神奇的呢。）我（家）的小鸟虽说是我的宠物，可它们对于爷爷、爸爸和我的态度却大不相同：当爷爷走近鸟笼，它们都热情地迎上去，欢快地叫起来；当爸爸走近鸟笼，小鸟们也不害怕，只是站在枝桠上，歪着头斜着眼看着爸爸；而当我走近鸟笼，小鸟们却害怕地连连向后退。要知道，（删掉）（这是因为）我可是（删掉）曾经把它们用浇花器淋成过“落汤鸡”的！其实，我只是想为它们洗澡，看来，小鸟们还挺“记仇”的呢。（鸟儿对三个人的态度不同，也表现出平时“我们”一家人对鸟儿的态度，十分有趣。）
我家的这对鸟不消说还真有性格！正因为这样，让我越发喜爱它们了。（总结全文，点明中心。）
小学作文评分标准
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一等 （27-30分） |
切题，内容具体，感情真实，语句通顺，有条理，标点使用比较正确，错别字少。 |
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二等 （21-26分） |
切题，内容较具体，感情真实，语句通顺，有条理，标点使用比较正确，错别字少。 |
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三等 （18-20分） |
基本切题，内容较具体，语句较通顺，条理较清楚，标点使用大体正确，错别字多。 |
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四等 （12-17分） |
基本切题，有内容，语句不够通顺，标点错误和错别字多。 |
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五等 （11分以下） |
不切题，内容不清，语句不通，不会使用标点，错别字很多。 |
1.采用对比手法。第二自然段中写了小鸟刚来时和现在的小鸟做对比，表现了我对小鸟的喜爱之情。倒数第二自然段也列举“我”、爷爷和爸爸的不同表现，来体现鸟儿的“个性十足”。运用自如，为文章增色不少。
2.前后照应。开头写“我”家的小鸟，结尾表达“我”对小鸟的喜爱之情，有头有尾，首尾相连。
3.感情真实。没有简单的堆砌华丽的词语，简简单单的几句话，便写出了鸟儿的可爱，流露出了真感情。做到了我手写我心。
1.结构安排混乱。在写作文前，没能很好的安排先写什么后写什么，导致读者读文章感觉过于散乱。比如第三四自然段，前文已经介绍了鸟儿的外貌，后面开始叙述鸟儿的事件了，那么应该有顺序，而不是想到什么就写什么。
2.段与段缺乏衔接。比如第四和第五自然段，从早晨的闹铃直接到了鸟儿对“我”和爷爷、爸爸不同的态度，没有衔接性的语言。
1.合理安排结构。可以再写作之前，列个小提纲，上面可以写上要写什么，画一画，然后调整一下顺序。或者直接用上表示时间的词语，比如按照早晨、中午和晚上，分别写鸟的习性，然后再写出鸟儿的特殊之处。
2.巧用情感衔接段落。第三、第四、第五自然段没有实质性的联系，显得散乱，所以建议可以用“我”对鸟儿的感情来衔接，先是鸟儿的“有趣”，然后是“更”有趣，最后是“神奇”，逐层递进，更有层次性。
本文得分（满分：30分）:25分
评点教师：周海红
自从我们推出作文深度点评服务以来，我们的老师已经点评了上千篇作文，从文章的用词、标点、结构、得分点、失分点等等，各个方面都给出了深度的点评和建议，收到了家长最真诚的肯定和赞扬！
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