菲菲老师开讲啦！写好作文不发愁，常见3～6年级学生写作答疑汇总（建议收藏）
孩子写作文没头绪
作文不合格
考试总失分
读了很多课外书但不会用
应付作业很累了，没时间看书？
菲菲老师为你打开
轻松学习语文的大门！
菲菲老师
青青莲子签约语文教师
从事一线教育工作8年
天津知名学校语文老师
北京师范大学出版社签约作者
全国少年儿童优秀报刊《智力课堂》专栏作者
输
青青莲子《阅读与写作》课程累计教学人次10000+，家长反映坚持上课的孩子进步都特别大。
新学期开始，我们特别邀请了菲菲老师针对【阅读与写作】问题给各位家长进行了答疑，用文字的形式给孩子们做一些写作方面的辅导。
欢迎评论，留下孩子写作方面遇到的难题，将有机会获得菲菲老师一对一解答。
Q1
在老师评价作文的时候，什么样的作文是优秀作文。
首先，我们都是视觉动物，字迹工整，卷面干净，占格正确的作文，都会立刻让我们眼前一亮，提升卷面分数。
第二，老师会看题目，开头和结尾，看看是否扣题，是否与内容相关，如果结尾的部分能够有升华，那就更容易提升老师的印象分。
然后老师会看中间详细的部分，句子是否流畅，用词是否正确恰当。如果有详细的描写（外貌语言动作心理神态等），还有一些细节的描绘性的词句，就会更好啦！
如果以上几点，都能够在一篇作文中出现，那么在老师眼中就会是一篇很好的作文。
如果再详细分析，还能够发现，有能够让人有同感的内容，真实的书写，通篇阅读，没有赘余的部分，结构等都非常紧凑，就会得到更好的分数。
Q2
都说写日记能提升孩子的作文水平，但我为什么每天监督他写还是没提升呢？
问题一：今天和家人发生了什么事儿？
问题二：你和朋友发生了什么事儿？
问题三：今天遇到了什么让你特别开心的事或人吗？
……
Q3
孩子做摘抄有意义么？为什么感觉孩子抄下来的句子段落也没怎么用好呢？
摘抄是非常有意义的，但是如何使用还需看方法。
比如说我们摘抄的时候，一定不要把格子写得满满的，要多多留出空间，上下多留出几行，给孩子们做批注，标注一下自己觉得那个词语，哪些句子写得好。
然后可以在下面进行对照仿写。然后再标注一下，觉得自己可以运用到哪些作文当中。
Q4
孩子喜欢阅读如《米小圈》这类相对比较简单的书，还有漫画书之类的，这对学习有帮助么？
Q5
如何修改作文的结尾，可以升华文章的中心思想呢？
结尾的方式有很多，但是有的结尾是加分，有的却是减分。
作文的结尾一般需要起到总结的和升华的作用。
总结就是概括出最核心的点。
升华，就是将这个点扩而大之，让人读完了作文，除了能够理解这篇作文，感受这篇作文，还能够会想出更多更好的相关内容。
比如说，菲菲老师在公开课中分享的三篇例文，其中《一碗白米粥》就是用对比的方式，写出母爱之温馨无以言表，而另外两篇例文则是用身体的感受表现内心的感受，进而表现情感。
孩子们可以看一下范文，感受一下~
Q6
孩子写字不好看，大概会影响多少分呢？
其实这个影响还是蛮大的，因为现在批改卷子的趋势越来越趋向于电脑评卷，所以孩子的卷子都是需要扫描进入电脑的，再加上评卷老师工作负担比较大。
一份字迹工整好看的作业，自然会更加容易得分。
再加上一般写字好看的孩子对写作文的段落安排，也会比较在行，所以从整体上讲，都会更加赏心悦目。
相同内容的作文，字迹不同，分数大概会差2-4分左右，这在语文考试中，可是相当多的分数喽~
Q7
孩子作文没办法开篇，每次都要给他起个头才能写该怎么办呢？
确实有很多写作文能力很强的孩子，出现这样的情况。就是孩子不知道该如何下笔，而家长的开头就像一把钥匙一样帮助孩子打开了大门。
起步的时候，可以这样，家长可以适当的说出两三个开头让孩子选。经过几次之后，孩子的写作经验比较丰富了。
孩子再出现这个问题之后，就可以让孩子回忆之前的开头怎么写的，进行迁移练习。
Q8
孩子刚上三年级，刚开始写作，可以让他看一些好词好句或者优秀作文来帮助孩子提升写作能力么？
可以在起步阶段的时候看看作文选是怎么写的，对作文的结构和内容，有一个初步的认识。
后面，孩子的阅读能力越来越强，就不建议阅读太多的作文选或者好词好句。
怎么样？看见了上面菲菲老师的答疑，是不是已经解答了娃在写作过程中的常见问题了？
同时，菲菲老师的细心指导也是让往期的学员们受益匪浅，可以说算得上手把手教学了。
经过一期长达4个月的学习，孩子们的作文水平都得到了非常明显的提升。
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另外~菲菲老师【秋季阅读与写作】的课程，9.14号，也就是下周六就开课啦！
本周末就截止报名咯！
有些家长可能还不太清楚咱们秋季课程到底学些什么，怎么学习？
先简单介绍一下咱们上课的形式，然后请菲菲老师来给大家介绍上课内容哦！
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【小班制】
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课程形式
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课程内容
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板块 |
形式 |
具体内容 |
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第一 单元 |
直播 |
文学常识：井水处皆能歌柳词 |
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阅读方法：写景状物阅读方法 |
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写作方法：修辞荟萃写出美景 |
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单元总结及迁移 |
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第二 单元 |
直播 |
文学常识：千古第一才女词人 |
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阅读方法：哲理故事阅读方法 |
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写作方法：写出传神精彩人物 |
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单元总结及迁移 |
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第三 单元 |
直播 |
文学常识：论王安石与欧阳修 |
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阅读方法：名人轶事阅读方法 |
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写作方法：成长中的一件小事 |
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单元总结及迁移 |
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第四 单元 |
直播 |
文学常识：陆游的诗歌与词作 |
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阅读方法：叙议结合阅读方法 |
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写作方法：细腻详尽写出日记 |
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单元总结及迁移 |
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板块 |
形式 |
具体内容 |
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第一 单元 |
直播 |
文学常识：“ 三一律 ”与莫里哀 |
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阅读方法：寻找阅读中的关键词 |
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写作方法：音体美表演写作方法 |
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单元总结及迁移 |
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第二 单元 |
直播 |
文学常识：歌德与卢梭 |
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阅读方法：阅读答案怎么写才好 |
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写作方法：尝试书写议论性作文 |
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单元总结及迁移 |
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第三 单元 |
直播 |
文学常识：浪漫主义与现实主义 |
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阅读方法：小语段快速阅读方法 |
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写作方法：写清晰丰富的读后感 |
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单元总结及迁移 |
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第四 单元 |
直播 |
文学常识：雨果的“美”与“丑” |
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阅读方法：欲扬先抑阅读方法 |
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写作方法：欲扬先抑写人方法 |
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单元总结及迁移 |