名师课堂I 贾志敏老师讲座《今天我们怎样做教师》
语文教学是一种慢的艺术
提到小学语文名师，我们很自然想到近两年离我们而去的于永正老师和贾志敏老师。他们可以说是小语界的泰斗，可以说今天很多活跃在小语界的名师都是二位前辈的徒弟或受过他们的点化。
在前面的“名师课堂”里，我发了于永正老师的十节视频课或者讲座，大家对于永正老师的教学风格有了初步的了解，很多老师（尤其一些年轻老师）说听了大师的课，真的是受益匪浅。是的，大师的课就是大师的课，总是带给我们许多教学启发。
贾志敏同志一生坎坷，几经磨难。文革期间，贾志敏教师在政治上受迫害，身心上受摧残，但是他对党的教育事业的执着追求矢志不渝。42年的语文教学生涯，他的课堂形成“以学生为主，以训练为主，以激励为主”的风格。在作文教学中形成了“高、趣、真、活、实”的特色。提任校长以后，他大胆试验，积极探索，在实施素质教育方面，取得了经验获得了成效。1992年，上海电视台录制的电视系列片《贾老师教作文》，1994年上海教育台录制的作文教学系列片《锦上添花》相继在许多省市播出，获得良好的社会效果。1999年中国唱片公司上海分公司又录制了《贾老师教小学生作文》的光盘并面世，引起了海内外的关注。他退休后，依然没有离开课堂离开教学，担任过小学校长，始终活跃在讲坛，讲课足迹遍及全国各地，让很多老师感受到他教学的“高、趣、真、活、实”。
在贾老师的一次报告中这样说：
我是一个教师
我是一个小学教师
我是一个普普通通的小学语文教师
于老师这种谦逊的做人态度是值得我们所有老师认真学习的。
今天我们来听一场贾老师2016年11月在江苏师范大学国培班上的讲座《今天我们怎样做教师》，让我们静心聆听大师的教诲。
一、教师的重要价值
贾老师从一个中心词“教师” 讲起，给大家讲了教师的重要作用，没有教育，社会乱套，国之不国。教师是教育的主体部分，没有教师，何谈教育？教师能改变学生命运。
贾老师通过67年前一个老师鼓励后进生的故事来说明老师对学生的影响，而这个后进生就是贾志敏。接着又讲了37年的一个故事，那是一位老师在讲《十里长街送总理》，一位小女孩读课文，很动情，读哭了讲课的老师，老师让孩子用纸巾檫去泪水，孩子把这张纸巾流了下来......这个老师就是贾老师。
贾老师通过一个个生动的教育故事，告诉我们当老师的意义和价值。
二、语文老师怎样教语文
贾老师说，现在语文教学走入了歧途，成了社会的诟病。六年毕业，孩子们听说读写能力很差，那老师到底教了什么？问题出在哪？出在教师身上！观念不正，该做的不做，不该做的瞎忙！
什么是语文？什么是语文课？讲到当今公开课的表演，精彩的背后是浮躁！语文课要的是实在，要在课上进行听说读写，落实字词句段篇的训练。向老师阐述语文的“语”“文”；什么是语文课，要通过一篇篇课文教会孩子们说话，写文。
语文课最好的状态就是让学生沉浸在学习语言文字的欢乐之中。贾老师举了两个关于语言文字的例子：夏衍临终的“请”与“叫”，姚明奥运会结束“去”与“回”的事情，告诉我们语文素养的重要性。语文课就是要研究语言文字的准确性。语文课上用语文的方法来教语文。语文方法：字词句篇，听说读写。书声琅琅，议论纷纷是语文课的最佳状态。
小学教育是养成教育：培养学生学习兴趣，养成良好学习习惯，教给有用的语文知识，提高学生语文素养。
好好读书，好好说话，好好写字，好好作文。
苏霍姆林斯基关于听历史老师的课，很精彩，问“备这节课您用了多长时间？”答“备这节课，我用了十五分钟，但是我用一生的时间在备这一课。”
贾老师上课的五步：课题导入，字词教学，朗读指导，课文分析，读写训练。
贾老师最后告诉我们：语文教学不是一蹴而就，而是潜移默化，慢慢浸润的！语文教学是一项慢的艺术！
请语文老师们记住上面这两句话！
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